令和5年9月8日（金）6年　国語
　2時間、3時間目は実践編です！
説明分教材「アップとルーズ」を使って、3段（はじめ・なか・おわり）構成を理解するのが今日のねらいです。
　子どもたちは一人ひとり自分の考えを持ちました。そして、それらをつなげていきます。席から離れて、いろんな友だちと考えを伝え合います。目的は意見を伝え合うこと。場所にこだわる必要はありません。子どもたちが自由闊達に話し合います。
　さあ！全体発表の場面！なかなか声に出すことに抵抗がある子どもたち！すると先生が「前に来て！座って！」と子どもたちを集めました。近くに来た子どもたちは相談を始めます。フリートークの時間をとりながら、子どもたちの考えを引き出します。
　最後は自分の言葉で、三段論法でまとめを書きます。書き出すごとに集中する子どもたち！はじめてすることで思うように鉛筆が走らない子どももいます。それでいいんです。初めからスラスラはできません。習うより慣れろ！です。それでもなんとか考えて、書き綴ろうとする姿に心打たれました。
　大事なことは自分から学ぶこと！変化を楽しむこと！学び続けることです！田畑先生の学びへの熱い思い！そして、子どもたち一人ひとりを大事にする優しさ！に感動しました。
　最後には田畑先生の代名詞「教育漫才」にチャレンジしました。田畑先生＆井本先生コンビで大人もチャレンジ！大いに盛り上がり、教室にステキな空気が流れました。子どもたちの即興漫才も最高でした！

?令和5年9月8日（金）6年　国語
　田畑栄一先生とリーダーたちとの学びが始まりました。
　まずは理論編！
「友だちの考えを尊重すること」
「自分の考えを持つこと」
「自分の考えを伝えること」
　これら学び合いのベースとなる大切なことを子どもたちと学びました。
　子どもたちは初めての先生との出会いに多少は緊張があるものの、新鮮な学びに浸っていました！

　

?令和5年9月8日（金）4年　道徳
　今日はスペシャルゲスト（田畑栄一先生）が来校される1日です！夏の研修から2週間、「意見をつなぐ学び合い」の授業をともに学びました。
　第一弾は4年生の子どもたちとの学びです。主人公の気持ちの変化について、場面ごとに自分の考えを持つ子どもたち。そして、1人の考えからよく似た人の意見をつなぎます。一方で違う考えの人の意見も拾い上げ、みんなで考えを出し合いました。
　意見を言う子どもの安心した顔が印象的でした。自分の考えを受け入れてくれる環境こそが、ここにいて大丈夫！ここにいて安心な空間をつくるんですね！

令和5年9月7日（木）1年　体育
　久方ぶりに子どもたちの姿が運動場に現れました！
　これまで暑さ指数が高く、なかなか外での運動が制限されていました。
　今日は台風の影響のためか、風もあり、曇り空のため運動には適した環境でした。子どもたちも元気いっぱいに走り回っていました。
　休み時間も子どもたちの遊ぶ姿がたくさん見受けられ、笑顔の花を咲かせていました。やっぱり子どもの笑顔っていいですね！

令和5年9月7日（木）3年　算数
　テーマは「等号と不等号」
　記号を使って数字の大小を比べます。
　子どもたちはなぜそうなるのかを理由づけしながら答えます。友だちの考えを聞いて、同意したり、疑問を持ったりする姿がとても素敵でした。何が素敵って？自分も人も大切にしているからです！
　算数は答えはひとつですが、その答えに行き着く方法は様々です。そのいろんな考え方を出し合い、認め合える学級集団は素敵です。
　私たち大人はそんな子ども一人ひとりの持つ考えを尊重して、子どもたちをつなげるのが役割です。
「教える」から「促す」へのシフトチェンジは、子どもの主体性を育て、子どものやる気を育てます！