３年１組では社会科の時間に、スーパーマーケットの様子について話し合っていました。教科書にのっている挿絵も参考にしながら、「１階は食料品売り場だ。」「２階は本や文房具を売っている。」などの意見が出ました。教科書の挿絵をわくわくしながら見ていました。

３年２組では算数科で１００００より大きい数について学習していました。２０１６年日本の小中高校生全員の数「１３１９８８８６」の数の表し方について調べます。
「１が１０個で（いくらですか？）」と尋ねてもなかなか返事はありませんでしたが、「１円が１０枚でいくらですか？」と金に直して尋ねるとすぐに返事が返ってきました。子どもたちはお金には鋭いのでしょうか。

４年１組ではタブレットを使って、理科のデジタルドリル問題を解いていました。月や星についての問題を解いていました。
自分のペースで学習を進められ、答え合わせも簡単に行えるので、自学自習にピッタリです。ぜひ活用してほしいです。

４年２組では算数科の時間に、三角定規を使ってある直線に対して垂直な直線をかく練習をしていました。かけた児童は挙手して、垂直にかけたかどうか杉本先生にチェックしてもらいます。少しでもずれていたら丸がもらえない厳しいチェックでした。今のうちに丁寧に作図する習慣をつけてほしいです。

５年１組では算数科の時間に、公倍数・最小公倍数について学習していました。４と６の倍数を書き出して、公倍数・最小公倍数を見つけていきます。ノートに倍数をいくつも書き出していました。
倍数をいくつも書き出す方法以外にも最小公倍数を求める方法があるようです。マスターできたでしょか。