今年のプール納めは、人工ビーチを作ろう、です。

6年生全員がプール内を、規則的に往復歩行することで、見事な波ができました。
帝塚山の空の下にも、ビーチは出来るということです。

今夏、目標の水泳距離は達成できたかな？
夏休み中も機会があれば、ぜひ泳力を伸ばす練習に取り組んでみましょう。

お次は浮き具の定番、ペットボトル。
実際に水中に落ちた人を救助するときの方法として、よく言われるのがペットボトルを投げてやれ、です。
少しだけ水を入れれば、より遠くに投げることができます。
では、実際に使う時はどうするのか。
沈んではいけない頭が水面から出るように、できるだけ顔に近いところでペットボトルを抱えれば、呼吸姿勢を確保できます。

一時、学校のプールに多数のラッコが出現したかのようでした。

プール水泳最後の日。
5年生と6年生は着衣泳をしました。（写真は6年生）
まずは、服を着たままだと泳ぎ辛いことを実感。
次に、実際に水難事故に遭遇したことを想定し、救助が来るまでの間は、浮いて待つということを体験。
自分が履いている靴を浮き具代わりに使用する練習をしました。

先程の濾紙をポン酢に・・・ではなく、ヨウ素液にひたすと、アジサイの葉から出た栄養分がヨウ素液に反応して、青紫色に変化します。
最後に薄切り肉を・・・ではなく、濾紙を水にくぐらせると、葉脈に沿った部分に栄養分があることが、はっきりと分かります。

以上、植物の光合成を確かめる実験でした。

柏餅をたたいて食べようとしているのではありません。
6年の理科です。
今日はアジサイの葉を軽くボイルした後、濾紙でサンドイッチして、ラップをかけてから、肉たたき・・・ではなく、木槌で全体をたたきます。
すると、アジサイの葉から旨み成分が・・・ではなく、葉で作られた栄養分が濾紙に染み出してくるというわけです。