2年生は図画工作の時間に「ふしぎないきもの」の絵を描いています。

はじめに、画用紙に白色のパスを使って、自分が考えた「ふしぎないきもの」の絵を描いていきます。
白色のパスを使っているので、何を描いているかはよくわからないのですが、そこに絵の具で着色していくと、パスが絵の具の油分をはじいて、自分が描いたむ「ふしぎないきもの」の絵が浮かび上がってきます。

今日の給食の献立は、

黒糖パン
牛乳
揚げぎょうざ
鶏肉ととうがんの中華煮
なし(二十世紀)

です。

今日はデザートに秋の果物「二十世紀なし」が登場です！

「なし」は一般的に、高さのあるものより横に膨らんでいるもののほうが甘いそうです。

他校の給食では「皮ごと」提供されることが多い「なし」ですが、今日は調理員さんがすべての「なし」の皮をむいて、子どもたちが食べやすいようにしてくださいました。

今日の給食の様子は、3年生の写真を掲載しています。

　今日は２年生が栄養指導を受けています。和食と洋食の「かむ回数」について考えました。朝食でよく食べられるもののかむ回数は和食が１０００回を超えるのに対して、洋食は６００回ほど。子どもたちからは驚きの声が聞こえるとともに、顎をよく使う昔ながらの和食の良さについても考えました。

1年生は国語の時間に「かいがら」というお話を学習しています。

うみで　かいがらを　ひろった　くまの　こ。
うさぎの　こに、
「どれが　すき。」
と　きくと、うさぎの　こが　さしたのは　しまもようのかいがら。
しまもようの　かいがらは　くまの　こが　いちばん　すきな　かいがらでした。

その　よる、いっしょうけんめい　かんがえた　くまの　こは　つぎの　ひ、うさぎの　こに　しまもようの　かいがらを　あげました。

「だいすきな　ともだちには、いちばん　いい　ものを　あげようと　きめた」
のです。

くまのこと、うさぎの　こは、なかよく　かいがらを　みみに　あてて　にっこりしました。

とても心あたたまるおはなしですね。

作者は「森山　京(みやこ)」さん。
「かいがら」のおはなしの他にも、
「きいろいばけつ」や「おとうとねずみチロ」
など、子どもたちもよく知っているお話をたくさん書いている方です。

4年生は国語の時間に「学校についてしょうかいすることを考えよう」という単元を学習しています。

ここでは、「来年入学してくる子たちに、学校のことをしょうかいするための話し合い」活動を行っていきます。

事前に班で活動の準備や役割分担を行い、大勢での話し合いをスムーズに進めていくためには、どういったことに気をつけなければならないか、実際の話し合い活動を通して学んでいきます。