My Summer Vacation
６年生の英語学習の様子です。［夏休みのできごとや感想を発表することができる］ことが目標です。I went to〜、I enjoyed〜、I made〜。教科書の参考例を使って、お互いに伝え合っています。わからないところは先生に尋ねて、再度チャレンジしていました。中学生に向けて、少しでも英語に慣れ親しめるといいですね。

あわせて へるとき どうなるの？
２つののりものがあります。ひだりには７ひき、みぎには３びきのっています。８ひきおりるとなんびきになりますか？
１年生の子どもたちが算数の授業で計算の勉強をしています。一つの式に表して計算していきます。つまり式は７＋３−８です。順番に計算して７＋３＝10、10−８＝２となるのですが、何となく頭の中でその流れを構成して、答えを一気に出していく力を身につけなくてはいけません。子どもたちは計算ができると、手をあげて◯をつけてもらっていました。

今日の給食のメニューは、肉じゃが、厚揚げのみそだれかけ、キャベツの赤じそ和え、牛乳、ごはん、でした。肉じゃがは牛肉の旨みが十分に出ていて具材も多く、ごはんが進みました。厚揚げのみそだれかけは赤みそと砂糖、しょうゆで作った特製タレがかけられていて濃厚な味わいでおいしかったです。キャベツの赤じそ和えは口あたりがよく、さっぱりとしてさわやかな感じでした。

４年生の子どもたちが絵の具で絵画に取り組んでいます。全体的にグリーンがベースになっているので、教室を見渡すと、明るくまぶしい感じがしました。それぞれ子どもたち自身が絵の中に登場しています。子どもたちの表情豊かで生き生きとした様子が伝わってきます。先生が机間巡視をしながら［少しずつ色を変えながらぬるといいよ］［急がす落ち着いてていねいに頑張ろうね］などの声かけをこまめにかけて回っていました。まだ進み具合は50%くらいなので、作品展で展示されるのを楽しみにしていてください。

４年生の子どもたちが社会の学習で、自然災害に備えた行政のしくみについて勉強していました。地震や風水害などの自然災害が起きたときに行政（大阪市）はどんな働きをするのだろうか。先生から配られたフローチャートの図を見ながら、そのしくみや関わりについて確認していきます。わかったことを近くの友だちにも進んで伝えていました。国や大阪府、消防や警察、自衛隊などとも深く連携しているんだね。自分たちにもできることはあるのかな。先生が子どもたちの意見を上手に引き出していました。