令和5年5月1日（月）5年　算数
　子どもたちは立体の体積について学んでいます。階段のような形をした立体について求積します。
　タブレットを使って、立体を切ったり、回したりと自由に手元で操作できるICTの活用はとても効果的でした！
　教科書内にもQRコードが多数掲載されて、よりわかりやすく、見やすい工夫がされています。
　時代は変わりましたね！

令和5年5月1日（月）1年　生活
　子どもたちはあさがおの種まきの観察した様子を絵にしたり、言葉にしたりして記録する学びにチャレンジしています。
　植木鉢や土の様子を上手に描く子どもたち！言葉も先生のお手本を丁寧に写しながら、まとめをがんばっていました。

令和5年5月1日（月）2年　国語
　子どもたちは、「ひつじゅん」と「画」について学んでいます。
　各順番は美しい字を書くためには大事なことです。右と左の漢字のひつじゅんを考えることから始まり、2年生の漢字にも関心を広げていきます。
　教室には鯉のぼりたちが元気に泳いでいました。

令和5年5月1日（月）児童朝会
　爽やかな五月晴れの朝です！
　今朝は「健康委員会」の子どもたちからのメッセージがありました。
　規則正しい生活のためにできることをみんなで確かめ合いました。
　自分の言葉で自分から語ること！みんなの前で勇気を出して伝えること！それをしっかりと聞く子どもたちの姿！
　まさに、みんなが「3つの風船（力）」を大きくふくらませる瞬間でした。
　健康委員会のみなさん！素敵でしたよ！
　また、担当の先生からは、安全に気をつけるお話がありました。「遊具では他の人の気持ちになって遊ぶこと！自分の安全は自分が守ること！」を伝えました。
「自分も人も大切にする風船（力）」を高めることですね！

令和5年4月30日（日）GWコラム
永松茂久の３分メッセージ　「４つのD」より、

さて、今日はシンプルに。
常に口ぐせになってしまいがちな
「でも」 「だって」 「どうせ」 「だめ」。
言い訳を生み出すこの4つのDを、意識して使わないようにしてみよう。



長原小学校には3つのDがあります。
「大丈夫？」「どうしたん？」「どうする？（どうしたい？）」。
子どもに語りかける3つのD。大人がああしろ、こうしろではなく、最後は子どもに考えさせる、子どもの自律を促し、大人はその支援をする存在であること。
それが私たちがめざす「子どもから学ぶ大人」の姿です。