読解力を究める51　生魂っ子244
総合的読解力育成カリキュラムの追究６

　今日はもう1つの学級で教材「あったらいいな、こんな祭り」の学習の４時間目を行いました。
　ミッションは、「どんな願いの祭りがあったらいいのだろうか」。
　昨日の学級と同じように情報を読み取り要約するために、「思いや願い以外に、お祭りにはどのようないみがあるのか」を視点に考え、考えを整理するために、思考ツールの「ウェビングマップ」を活用しました。
　今日の研究の課題は、どのように学習を展開すれば45分でミッションをクリアすることができるか。
　むずかしい語彙については、指導者がわかるように説明をしていき、要約については、大切な言葉を簡潔に示し、児童と共有することで、何とか45分でミッションをクリアすることができました。
　授業の感想では、「『要約』はまだ難しいけど、文章はよくわかった。」と満足げに述べていました。

生魂っ子243
５年　国際交流授業

　天王寺区役所の教育文化課主催で、豊中市の外国人向け市政案内・相談窓口相談役の陳先生を講師に、中国の文化を学ぶ学習を行いました。
　中国の音楽や美術の授業の様子などの中国の文化を教えてもらいました。実際に「フルス」という楽器を持ってきてくださり、児童の前で演奏もしてくださいました。児童は、その心地よい音色にじっと聴き入っていました。演奏が終わると「すごい！」と歓声と拍手が起こりました。
　授業の後半は、「切り絵」を教えてくださいました。「ここを切ったらどうなるのかなあ？」想像しながら出来上がりの作品を楽しんでいました。
　これからも様々な国の文化を理解することによる、グローバルな教育をめざしていきます。

生魂っ子242　
たのしい あき みつけよう ２

　秋を見つけるために上汐公園に行きました。
　見つけた葉っぱで、すてきな おうかん👑 を作りました。
　ぼうしの代わりにかぶって帰る児童が、たくさん見られました。
　どの おうかん👑 も、とってもすてきですよ！

１１月１６日（木）
　今日は、個人とグループ、クラブ活動の写真を撮影しました。卒業文集も作成中で、卒業の日（３月１８日）が一歩一歩近づいてきていることを感じ始めている６年生です。

読解力を究める50　生魂っ子240
総合的読解力育成カリキュラムの追究６

　４年生は教材「あったらいいな、こんな祭り」の学習の４時間目を行いました。
　今回のミッションは、「どんな願いの祭りがあったらいいのだろうか」。
　情報を読み取り要約するために、「思いや願い以外に、お祭りにはどのようないみがあるのか」を視点に考えていきました。また、今日は、考えを整理するために、思考ツールの「ウェビングマップ」を活用しました。
　回を重ねるごとに示される内容は難しく、45分の中でミッションをクリアするのが難しくなっていきます。
　語彙の定着・文章の要約・総合的な学習に必要な学習要素…、まだまだ考えていかなくてはいけない要素や、既習の学習として何を身につけておくべきか、など計画を立てていく必要性がたくさんありそうです。
　４年生の児童は、日ごろから自主学習にもよく取り組んでいることもあり、様々な見聞きした情報を共有しながら、まさに「主体的対話的で深い学び」に取り組んでいます。