１年２組では、「なにに　見えるかな」「よう日と　日づけ」「ほけんだより」の単元をテストしていました。「よう日と　日づけ」では、「一日」「二日」……「十日」「二十日」の読み方や「日曜日月曜日……土曜日」の漢字について問われていました。漢字で表された日付を正しく読めるでしょうか。

２年生は算数科で「９の段」の学習まで来ました。「９×１＝９」「９×２＝１８……、計算してノートに９の段の九九をつくっていました。つくり終わった人から９の段を読んで覚えます。それもできた人は、６や７の段を思い出して唱えていました。九九の学習も終わりが見えてきました。２年生の算数、最大の難関「九九」を意欲的にがんばっていました。

３年１組では図画工作科の時間に「オリジナルもちもちの木」に取り組んでいました。木の幹や枝には黄や茶、こげ茶色のパスを使って描きます。その後、いろいろな色のパスを使って木の実を描きます。仕上げは夜空を絵の具で塗ります。個性的なもちもちの木ができ上がっていました。

３年２組では理科の時間に、鏡で跳ね返した日光を集めたとき、どのように変化するのかを実験します。ノートに課題を書いた後に予想を立てます。文章だけでなく絵も使って、工夫して自分の考えを表そうとしていました。ノートを大型テレビに映して、自分の考えを発表していました。

４年１組では社会科「特色ある地域のくらし」を学習しています。「大阪府の特色は？」あべのハルカス・USJ・通天閣・大阪城……、いくつも出てきました。社会科では、「堺市の包丁づくり」「柏原市のブドウづくり」「豊中市の国際交流」について学習していきます。