今回の加賀屋東の学力向上は、前回に引き続いて、５年生がチャレンジした「探究・読解プロジェクト５年生」〜謎解き〜の様子をお伝えします。
　
　子どもたちは、様々な謎解きに挑戦しました。一人ではわからないことも、友だちと協力することで、答えを導き出すことができたようです。
　子どもたちが課題に向かって、友だちと対話しながら協働的に学んでいく姿を、たくさん見ることができました。
　
　子どもたちが主体的に課題に取り組み、友だち同士で意見や考えを伝え合い、正しい解や新たな考え方を導き出す。このような学習のプロセスが「主体的で対話的で深い学び」につながります。

　今回の「探究・読解プロジェクト５年生」〜謎解き〜の活動では、子どもたちが楽しみながら、「主体的で対話的で深い学び」を実現することができたと考えいます。
　加賀屋東小学校では、これからも、子どもたちが体験的に学ぶことができる取り組みを進めていきます。
　　　　　　　　　　　加賀屋東小学校　校長　辻　信行

　今回の加賀屋東の学力向上は、５年生の児童がチャレンジした「探究・読解プロジェクト」〜謎解き〜の様子をお伝えします。
　今回は、謎解きカフェ「時解TokiToki（ときとき）」さんというお店の全面的なご協力を得て、子どもたちが謎解きに挑戦しました。
　
　写真にあるように「閉ざされた巨大遺跡からの脱出」という謎解きのテーマに沿って、子どもたちはグループで協力して取り組みました。脱出までの制限時間は４５分。謎を解き明かすためのグッズを使ったり、体育館に張り巡らされた謎を解いたり、子どもたちは楽しみながらも真剣に活動していました。

　写真にあるように、全部を解けたグループから王の間へ解答をもっていきました。すると、さらに新たな謎が用意されていたのです。果たして、子どもたちは無事に「閉ざされた巨大遺跡からの脱出」をすることができたのでしょうか？
　この続きは、加賀屋東の学力向上vol２１でお伝えします。
　　　　　　　　　　加賀屋東小学校　校長　辻　信行
　

　１０月５日（木）に、２年生は、苗植えから水やりをして、やっと収穫することのできたサツマイモを調理して、おいもパーティーを開きました。

　パーティーでは、初めての家庭科教室で包丁を使って、食べやすい大きさにサツマイモを切ったり、ホットプレートでほんのり焦げ目がつくまで焼いたりしました。「いい匂い！」、「もう焼けたかな？」と出来上がりを心待ちにする子どもたちの声が聞こえてきました。
　出来上がったサツマイモは、各自でお皿に盛りつけて、みんなでおいしくいただきました。

　今回の加賀屋東の学力向上は、１０月１１日に実施した１・２年生の校外学習の様子についてお知らせします。

　今回の校外学習では、海遊館に行きました。北加賀屋駅から電車に乗り、大阪港で降りました。子どもたちの電車内でのマナーはとても良かったと思います。

　海遊館では、たくさんの海の生き物を見ることができました。「ジンベイザメ」の人気が高く、子どもたちは見とれていました。「ペンギン」や「アザラシ」が泳いでいる姿にも、注目している児童が多かったように思います。
　天気が良かったので、外でお弁当を食べました。それから天保山に登りました。すぐに頂上に着いたので、子どもたちは驚いていました。

　列になって安全に歩道を歩いたり、クラスで順序良く生き物の観察をしたり、みんなで仲良くお弁当を食べたりしながら、活動を楽しむことができました。子どもたちにとって、とても楽しい校外学習になったと思います。
　　　　　　　　　　　加賀屋東小学校　校長　辻　信行

　９月２９日に、３年生がオリックス・バッファローズによる出前授業を受けました。
　コーチの皆さんから、Ｔベースボールのルール説明を受けた後、みんなで試合をしました。ボールを打ったり、捕ったり、投げたりして楽しむことができました。子どもたちにとって、とても素敵な体験となりました。オリックス・バッファローズの皆さん、ありがとうございました。