１年生の算数では、たし算の色々な問題に取り組んでいました。
　前半は絵を見て問題を作りました。後半は計算ピラミッドを完成させるため、たし算の計算をしていました。

　おはようございます。
　今朝の温度は11度。雲に覆われて寒さは和らいでいます。
　昨日の児童朝会の効果でしょうか。今朝は、素晴らしいあいさつをする子が増え、『あいさつ名人』をたくさんの子に付けることができました。
　気持ちの良い朝のあいさつは、気持ちの良い１日を作っていきます。
　当たり前のように、気持ちの良いあいさつを続けていく子が増えるといいですね(^^)

　６年生の算数では『条件に合った組み合わせ方を見つけよう』というめあてで学習を進めていました。
　子どもたちの興味関心が高まるように、某ハンバーガーショップの店員になりきった先生がお客さん役の子にいろいろな質問を投げかけます。
　楽しく学習は進んでいましたが、条件に合った組み合わせ方をもれなく見つけることができたのでしょうか(^^)

　５年生の算数では、速さの問題を解いていました。中には１人で考えたい子、グループで考えたい子など様々ですが、自分のスタイルに合わせて学習を進めていました。
　特に秒速や分速の問題では、桁数の多い計算となるため、場合に応じて電卓も活用していました。

　４年生の国語で取り組んでいる、『数え方を生み出そう』では、筆者の考え方に対して、自分の考え方を持とうと取り組んでいました。
　友だちの考えを聞き、うなずきながら拍手を送っていました(^^)