１２月７日（木）
　５年生と６年生には英語の経年テストもあります。

　４時間目が始まるとそれぞれの教室で、担任の先生がヒアリング用の放送を流します。
　６年生の教室では流れてくる音声を聞きもらさないように、子ども達が真剣な表情で耳をすませていました。流れてくる英単語のつづりを書いたり、問われていることに適切だと思う記号を選んだりするなど、本格的なヒアリングのテストでした。

１２月６日（水）
　今日は学力経年調査の二日目です。３年生と４年生は算数と理科の２教科を、５年生と６年生はそれに加えて英語のテストを行いました。

　５年生の教室では算数の経年テストに取り組んでいました。基本的な計算の問題だけでなく、線分図やグラフをもとにして考える文章題、そして解き方を式や文章で説明する問題などなど。
　子ども達はこれまでに学習したことを活かして、最後まで集中して取り組んでいました。

今日は「さばのみぞれかけ、すまし汁、こまつなの煮びたし、ごはん、牛乳」でした。さばのみぞれかけは、下味をつけてこんがり焼いたさばに、だいこんおろしで作ったたれをかけました。さばには骨が少しありましたが、みぞれのたれもおいしく、人気がありました。すまし汁はだしの味がよく出ていました。こまつなの煮びたしはよく味が染みてごはんによく合いました。

今日は「ほうれんそうのグラタン、スープ煮、りんご、黒糖パン、牛乳」でした。ほうれんそうのグラタンは、旬のほうれんそうがたっぷり入ったクリーミィーなグラタンで、とても人気がありました。それとあっさりとしたスープ煮とりんごの組み合わせでした。

１２月５日（火）
　４年生の教室では列で向き変え、机の間を空けて学力経年調査に取り組んでいました。
　社会の調査では、問題に地図やグラフなどの資料がたくさんついています。問題文を読んで地図の記号やグラフの数値を選んだり、写真などの資料をもとに自分の意見を書きまとめたりするなど、いろいろな問いで回答する力が試されました。
　子ども達は調査が終わるまでずっと集中して頑張りました。