３年２組では、飾りつけのようなものを楽しそうに作っていました。折り紙を折る人、飾りを作っている人、大きな箱を作っている人など、役割分担して協力して作っていました。どうも学級活動で、１０月末にある大きな行事を計画しているようです。

４年１組では社会科で学習している伝統的な行事・祭について、タブレットや本などを使って各自で調べ、新聞にまとめていました。たくさんな情報の中から、必要な言葉や写真を選んで新聞に載せていました。
できた児童は、算数の計算問題に取り組んでいました。

４年２組では算数科で学習したわり算を活用して、簡単な割合の問題に取り組んでいました。２種類のゴム、どちらの方がよく伸びるのか、割合の考え方を活かしながらわり算で計算していきます。２つの方法があるようですが、無事解けたでしょうか。

大阪市教育センタースクールアドバイザーの先生から、国語の問題を解くとき、技能面の指導をしていただきました。
３年１組では、国語科問題の解き方として「漢字の成り立ち」「修飾語」「物語文の問題」「説明文の問題」「書く力を問われる問題」について教えていただきました。
「漢字の成り立ち」では「象形文字・指事文字・会意文字・形声文字」があることを思い出させていかだ来ました。修飾語では、難しい「連用修飾語」について、問題を解くコツについて教えていただきました。

「物語文の問題」を解くときには、本文よりも問題文を先に読み、対応する箇所を見つけることが大事と教えていただきました。
「書く力を問われる問題」では、「８行から１０行の間で書く」など与えられた条件を満たす解答をするため気をつけることを教えていただきました。
１２月の学力経年調査、がんばってほしいです。