令和5年12月18日（月）2年　図画工作
　来年の干支である「竜（辰）」を版画でつくる子どもたちです！
　タブレットから描きたいモチーフを探す子どもたち！
　竜は身近な動物でなく、なかなか表現が難しいかもしれませんが、子どもたちは、ヒゲや歯！ウロコやツノ！などの細かいところをよーく見て、絵に落とし込んでいます。
　さあ！どんな版画ができるのか？楽しみですね！

?令和5年12月18日（月）1年　学級活動
　毎日、おいしい給食をつくってくれている調理員さんへ、みんなからメッセージをつくっています。
　まずはお仕事をしている様子を見学させてもらいました。実際に調理をされている姿から、子どもたちはいろんなことを学び、感じました。
　教室では、感謝の気持ちを込めてメッセージシートを作成しました。
「これからもきゅうしょくをのこさずたべます。」
「いつもおいしいきゅうしょくをありがとう」
「やきそばがおいしいです。」
「これからもずっといっぱいたべます。」
などなど、
子どもたちは自分の言葉で自分らしく表現できました！

令和5年12月17日（日）週末コラム
みんなの教育技術
木村泰子さんの言葉より、

今は、｢不登校」が約30万人、１年間に400人を超える児童生徒が自ら命を絶つというこの事実を突きつけられている学校現場です。子どもの周りのすべての大人たちが手をつないで、誰一人命をなくさない学校づくりをしなければならないときです。学校も保護者も地域も教育委員会もみんなで何とかしようとつながるときです。大人同士が対立している間は、子どもが困っています。それは、困っている子どもを観ようとしないからです。｢不登校・いじめ・暴力行為」が過去最多と報告された今です。子どもの事実から「人権」を視点に「すべての子どもの学習権を保障する」学校をつくることに集中するときです。





　目の前の子どもから学ぶことの大切さを改めて教えられた一節です。そして、私たち子どもの前に立つ大人がどうつながり、どう前向きに、どう行動するべきかを再認識した一節です。
　子どもも大人も安心できる学校にするためには、互いの自由を尊重しながら、互いの弱みを補い合いながら、互いのつながりを強固なものにしていく必要があります。

　人は人をわかった気になってはいけない！
　人は人をわからないからはじめる！
　人は人をわかるためにできることを考える！
　人は人とわかりあうことで安心が生まれる！

子どもが主語の学校にするためには、大人が
「指導」から「支援」へ
「教える」から「学び合う」へ
変わっていかなければなりません。

令和5年12月16日（土）週末なぞなぞ
　さあ！今年もあとわずかです。
　みなさん！元気にしていますか？
　手洗い、うがい、よく食べ、よく寝て！自分の体を守りましょう！

では問題です！

「たいくつなときや眠いときに出てくる、くびってなーんだ？」

わかったかな？
答えは校長室前でね！

令和5年12月15日（金）4年　図画工作
　もうすぐクリスマス＆ハッピーニューイヤーですね。
　子どもたちが日頃の感謝の気持ちを込めて、お家の方にカードを作りました。
　みなさん！お楽しみに！