考える段階では、ペアで意見を交流したり、考えた説明を発表したりします。写真は、ペアで話し合う様子です。

気づく段階の次に、課題解決のための「見通し」を考えます。写真は、子どもたちが個々に「見通し」を考え、ノートに書いている様子です。

気づく段階でも多くの意見の交流がありました。写真は、みんなの前で発表したり、その考えについて意見を述べる子どもたちの様子です。

教育委員会より指導講師の先生に来ていただき４年生で算数の研究授業が行われました。子どもたちはとても積極的発表していました。写真は、本時の問題をこれまで学習したことと比較して気づく段階の様子です。

　今日の給食は、かやくご飯、みそ汁、まっ茶ういろう、牛乳です。
【 まっ茶 】
　 まっ茶は、お茶の葉を石うすなどで細かく粉状にしたものをいいます。和菓子や洋菓子、料理の材料などとしてよく使われます。