６年生の教室をのぞいてみると、『究極の２択』と題して考えを交した後、班でいずれかを選択をしていました。

究極の２択例)
　・将来住むとしたら、一軒家orマンション
　・夏に行くなら、海orプール　など

　考えの違いを知ると「どうして？」と対話が続きます。
　様々な場面で違う価値観を持った子同士が話し合い、１つの選択をしていくことは、これからも様々な場面で求められていきます。今日は楽しみながらその練習をしていました。

　今日、５年生は『読売新聞社』へ社会見学に行きました。
　新聞ができるまでの工程を教えていただいた後、地下にある工場の見学をしました。
　印刷から袋詰めまで２分半というお話を聞き、その速さに驚いていました。

　４年生の音楽では、『10才のありがとう』を歌ったあと、『ホール・ニュー・ワールド』の合奏に取り組んでいました。
　１か月足らずで、各パートに分かれた演奏が上達し、合奏が成り立っていたので驚きました(^^)

　３年生の社会では、『けいさつしょのお仕事』の練習問題に取り組んでいました。
　見たり読んだり聞いたりするだけでは、なかなか身に付きません。このように、学んだことをアウトプットすることによって『習得する』『活用する』段階に至ります。わからないことは改めて教科書やノートを見直して書いていました。

　２年生の体育では、なわとびをしていました。１人で跳んだあと「２人とび」へ。先生が「では２人組になってー」と声をかけると、互いに声を掛け合って、上手に2人組に分かれていました。急造の2人組ではありましたが、タイミングを合わせて仲良く跳んでいました。
　５分間で連続何回跳べたか、チャレンジしていました。