５年生の外国語では、道を尋ねたり案内したりすることをめあてに学習が進んでいました。
　後半、町にあるもののカードが何枚か提示され、１枚抜かれます。先生がその抜いた１枚を言ったら二人の席の真ん中に置いた消しゴムを取ることができるというゲームをしました。
　子どもたちは頭の上に両手を置いた状態からゲームが始まります。さて、いち早く聞き取って消しゴムをゲットすることができたでしょうか(^^)

　４年生の社会科では、『かじやとぎの職人はどのような作業をしているのだろう』とのめあてで学習していました。普段使っている包丁が、『鍛冶』や『研ぎ』の職人によって、どのような工程でできあがってくるのか、とても専門的なことを学びました。
　丹精込めた職人の作業が、堺の包丁を有名にしたことに気づいていました(^^)

　３年生の教室をのぞいてみると、学級を楽しく、また盛り上げるための係活動の中身を考えていました。
　特に『は組』は各係に会社名をつけて会社名に込めた当初の思いを忘れずに、日頃の活動を検討したり作業したりしていました。
　会社名のいくつかを紹介すると、「お楽しみ会社』、『虹本(にじほん)会社』、『生物会社』などなど。学習者用端末も駆使して楽しい企画を考えていました(^^)

　２年生の国語では、先週の学習参観の頑張った様子を絵や文で表していました。
　作文は自分の心が震えた時に、えんぴつが進むものです。子どもたちの多くが、早いスピードで書き進めていました(^^)

　１年生のろうかを通りがかると、図工で取り組んできた色とりどりの紙版画ができあがったところでした。
　「鬼はそと！福はうち！」各ご家庭での節分は盛り上がったでしょうか。
　子どもたちは、自分たちの弱い心や甘い心を鬼と見立てて、鬼の紙版画に取り組んできたそうですよ(^^)