１２月１３日(水)にお薬講座の出前授業があり、お薬の正しい飲み方や薬物乱用の危険性について学習しました。
　学習の中で、色々な飲み物に薬を混ぜて薬の効果を確かめる実験をしました。それを見た子どもたちは「やっぱり薬の効果を１００％発揮させるためには水で飲むことが大切なんだな」「お茶やスポーツドリンクで薬を飲むことがあったけど、それだと薬の効果が出ないんだな」など、正しく薬を飲む大切さを再確認することができました。

　５年生の理科では、「ふりこのきまり」を学習しています。
振れ幅、おもりの重さ、ふりこの長さなどの条件を変えながら、ふりこが一往復する時間を計測しました。
各班で役割分担をし、声を掛け合って実験することができました。
「ふりこの長さを変えると一往復する時間が短くなった！」「おもりをもっとつけてみよう！」など様々な方法を試すことができました。

　４年生では、体育科の授業で「とび箱」に取り組んでいます。
４段の開脚跳びや、台上前転、抱え込み跳び…１人１人めあてをもって、技にチャレンジしています。
最初はできるか不安に思っていた子も、「先生！４段跳べたで！」や「台上前転できたで！！」など嬉しい報告をたくさんしてくれています。
去年は跳ぶことができなかった技をクリアできた子もいて、頼もしい限りです。

　２学期最後の図画工作科では、ステンシル版画に取り組んでいます。
紙の切り方や色の付け方などで作品の出来上がりが変わってくるため、子どもたちはどのような作品にしたいかイメージを膨らませながら取り組んでいます。

１４（木）・１５（金）は、お忙しい中、個人懇談会に参加していただきありがとうございました。
また、来週もよろしくお願いします！

　理科では、電気を通すものと通さないものを確かめる実験を行いました！

１円玉、１０円玉、割り箸、おはじき、アルミ缶などたくさんのものを調べました。

「１０円玉は電気を通したよ！」「割り箸は電気を通さなかったね！」など予想したことを１つ１つ確かめながら、楽しそうに実験を行っていました。

では、問題です。　　
１．５円玉は電気を通す。〇か？×か？
２．オレンジジュースは電気を通す。〇か？×か？
３．ガラスのコップは電気を通す。〇か？×か？
よかったら、調べてみてくださいね。