４年生は、２学期から理科の授業を、専科のＡ先生が担当しています。

　今回の学習では、前回の「とじこめた空気をおしたとき、空気はどうなっているのか」の学習で学んだことを活かして、「とじこめた水も空気と同じようにおしちぢめることができるのか」について考えました。

　実験ではキットを使い、注射器に閉じ込めた水をピストンを使って、声をあげながら必死に押し込もうとする子どもたちの様子が見られました。

　水と空気の性質の違いを学んだあとは、「水と空気を半分半分にしたらどうなるんだろう」「少しの水と、たくさんの空気ならどうなるんだろう。」と、子どもたちの探求心ごとに様々な実験をしていました。（中には、力をこめすぎて水が飛び出てしまった人たちも。。）

　これからも失敗や成功、様々な実体験を通して、学びを深めていってほしいと思います。

　朝の時間、講堂で練習していたのは、応援団員です。朝の時間と休み時間にも練習を重ねています。

　演舞、手拍子、団長同士のかけあい、振り付け等。応援合戦を、そして運動会を盛り上げるために、奮闘する応援団です。運動会当日が楽しみですね。

26日(火)5時間目に、1年Ｏ先生による図画工作科の公開授業がありました。
　授業では単元「ふしぎな　いきもの　だいはっけん」を学習しました。自分で考えたふしぎな生き物をデザインし、その生き物が動いた時の気持ちをみんなで交流しました。生き物はタブレット端末のスクラッチという機能を用いて作り出しました。手書きでは実現できないような、生き物や動きがたくさん生み出されてとても素敵な授業になりました。

　19日（火）から29日（金）までの朝の登校時間、前期代表委員が「あいさつ運動」を行っています。

　ビブスを着た代表委員が、登校してくる児童にシールを渡しています。自分から元気よくあいさつをした人や、大きな声であいさつをかえした人にシールを渡しているのです。そのシールは、各教室に貼っている台紙に貼ることになっています。「シールの数＝元気なあいさつの数」ということですね。

　さわやかなあいさつで始まる１日。この運動が、学校生活をさらに活気づけてくれるはずです。どのクラスがシールを一番多くゲットできるかにも、注目ですね。

　20日(水)3時間目に、なかよしのR先生による総合の公開授業がありました。授業では「ベトナムとＫさんのことをもっと知ろう」をテーマに、異国で生活してきたクラスの友だちについて理解を深めることを目標に学習に取り組みました。
　ロールプレイやクイズを通して、友だちの気持ちを考え、どういった声かけやアドバイスをすればお互いに気持ちよく過ごせるか考える良い機会になりました。またR先生のわかりやすく熱意のこもった指導に子ども達も夢中になって聞いていました。