小学校で今年度の最後の参観が行われました。どの学年もみんなの前で発表を行い、成長した姿をお家の人に見てもらいました。

　1・2年生は学習の発表会でした。各教科でできるようになったことを発表している時間は、1年間の学習の成果がぎゅっと詰まった時間だったことでしょう。
　発表会に向けて、子どもたちはきっと一生懸命練習を重ねてきたことでしょう。緊張しながらも堂々と発表する姿は、見ている人たちにとっても感動的だったのではないでしょうか。発表会を通して、子どもたちは自分の成長を実感できただけでなく、お家の人にも学習の成果をしっかりと見せることができた貴重な機会になったことと思います。子どもたちは、1年間の学習の成果を自信を持って発表し、お家の人たちは、子どもたちの成長を喜び、温かい拍手を送っていたことと思います。
　発表会を通して、子どもたちは達成感を得ることができ、さらに学習への意欲を高めることができたと思います。

　トラックロボットを動かしてプログラミングに挑戦！みんなで協力して問題解決！
　児童の目はキラキラ！トラックロボットと地図を使い、運送会社から依頼された「効率の良い配達ルートを考えて欲しい。」という課題に班で協力して挑戦！！
　「前に進んで！」「右に曲がれ！」「荷物を届けよう！」
　トラックロボットを目的地まで導くミッションに挑戦。トラックロボットの動きをプログラミングしていき、実際に配送トラックを走らせてその動きを確認（検証）します。うまく動かないときは、どこが間違っているのかをみんなで考え、試行錯誤を何度も繰り返しながら、効率の良い配達ルートを導き出します。試行錯誤の末、トラックロボットが目的地にたどり着いた時の達成感は格別！
　「ロボットが思った通りに動いて、楽しかった！」
　「友達と協力して、問題を解決するのが面白かった！」
　児童の笑顔と元気な声から、プログラミング授業が大変好評だったことが伝わってきました。

「アンサンブル・サビーナ」のみなさんに来ていただいての音楽体感授業がありました。「アンサンブル」とはフランス語で「一緒に」という意味だそうです。プロの方の演奏を聴くだけでなく、誰もが耳にしたことのある曲を、先生も一緒に演奏したり、子どもたちも一緒に歌ったりしました。体育館は少し寒かったですが、温かい雰囲気に包まれました。ヴァイオリン、ピアノ、チェロで、小鳥のさえずりや雨、雷など、音の強弱や高低を工夫して多彩な表現ができることに感激していました。

ビーカーに入った水のあたたまり方を調べる実験を行いました。実験では、ビーカーの底を熱し、インクの色の変化を観察しました。すると、あたためられた部分の水が動き、ビーカー全体があたたまっていくことが明らかになりました。
冷めた風呂水を再び温めるとき、上から注ぐか、水の中から注ぐかどちらが効率的か、実験結果に基づいて考察しました。あたたまるまでの時間や水温が均一になるかをポイントに考えました。水の温め方についてより理解を深めることができました。

電気は私たちの生活に欠かせない存在ですが、その源はどこにあるのでしょうか？

今回は、手回し発電機と乾電池という2つの異なる電気源を用いた実験を通して、それぞれの働きを比較し、電気の性質について理解を深めました。
手回し発電機と乾電池は、電流を発生させるという点では共通しているが、電流の量や安定性においては乾電池の方が優れている。手回し発電機は、人が運動する力で電力を得られるという利点があるため、災害時など緊急時の電源として活用できる可能性があります。
今回の実験を通して、電気の源となるものには種類があり、それぞれに異なる特性を持つことを学ぶことができました。また、電流の大きさや明るさといった具体的な指標を用いて、それぞれの働きを比較することができました。