学校のめあてを決めました。◯◯の学校として、◯◯に入れる言葉をみんなで考えました。たくさんの言葉が提案されました。
家庭科は「ゆでる」と「いためる」についてまとめました。ワークシートにはゆでると炒めるのちがいを書きました。

　教科外国語(英語)をC-Netの先生と担当の先生がコラボして授業をしました。楽しい雰囲気の中で楽しく英語を学びました。
国語は「おにぎり石の伝説」で、気持ちが表現できる音読の仕方を考えました。着目する言葉や表現からどのようなことを伝えたいのか、そしてどのように読むのかをワークシートにまとめました。

みんなでなりたい姿を考えて学級目標を作りました。みんなに優しい、助け合う、自分で進んで学習するなど意見が出ました。

新出漢字の学習をしているクラス、児童会に提案する学校のめあてを考えているクラス、学級活動で読書やタブレット端末をしているクラスの様子です。

　6年生が大阪府の学力テスト「すくすくウォッチ」をしました。わくわく問題(教科横断型の問題)と理科の問題をしました。その後、オンラインアンケートをしました。昨日の全国学力・学習状況調査に続いて2日連続の学力考査によくがんばりました。