４年２組では国語科「千のこわれた楽器」を学習しています。前時では各場面でのあら筋をつかみました。本時では第１場面での人物（月とチェロ）の様子を想像して音読します。ワークシートに会話をもとに、その人物の気もちを考えて、どんな工夫をするのかを書きました。それではペアになって月役とチェロ役を決めて音読開始です。

４年２組では社会科の時間に地図帳に載っている日本地図を調べていました。大きな４つの島・８つの地方・４７の都道府県、日本地図からわかることをノートに書き込んでいました。
特に都道府県の位置や名前はしっかり覚えてほしいです。都道府県の形や文字に着目して覚えられるようにがんばってほしいです。

５年１組では英語科「名前のつづりをたずね合おう」を学習しています。「How do you spell it?」「My name is 〇〇．」英語でのやり取りを覚えていました。それでは、移動してペアを見つけて、名前のつづりをたずね合います。自分の名前のつづりを正しく伝えられたでしょうか。

５年２組では理科「雲と天気の変化」を学習しています。今日１日、雲の様子と天気の変化を観察して、両者の関係を調べます。まずは予想します。雲の動きと天気の変化に何か関係があるのでしょうか。

６年１組では英語科「出身国や住んでいる所を伝えよう」を学習しています。「Where are you from?」「I’m from 〇〇？」「Where do you live?」「I live in 〇〇.」会話を練習しました。
「I live in Yokohama.」と会話に出たところで、横浜で有名な場所が話題になりました。教科書の横浜を表す挿絵には大きな観覧車があります。どこなのでしょうか？