６年生が何度もくり返して先生の前に並んでいます。国語の授業です。お題は教科書に載っている詩を６つを覚えないといけません。覚えたら先生に聞いてもらって、合格したらシールがもらえます。一気に全部を合格しなくてもいいみたいなので、子どもたちは一つずつ覚えたら並んで合格を目指します。でもこのやり方だと、３つめ４つめの頃には合格した一つめはもうとっくに忘れてしまってそうですね。そんなことお構いなしに、子どもたちは一つずつ合格することとシールをはれることが楽しいみたいで、覚えては並び覚えては並びしていました。

今日の給食のメニューは、味噌肉じゃが、もやしの甘酢和え、ごまかか炒め、牛乳、ごはんでした。味噌肉じゃがはいつもの普通の肉じゃがに味噌を加えて味噌風味にしています。案外美味でイケます。ごはんとの相性もばっちりです。もやしの甘酢和えはさっぱりとしていて、もやしもシャキシャキしていました。ごまかか炒めは旬のたけのこをゆでてから、かつおぶしといりごまと一緒に炒めています。これもごはんとの相性がばっちりでした。

３時間目に、１・２年生の子どもたちが［学校たんけん］をしました。２年生の小さなお兄さんお姉さんたちが１年生の子どもたちをグループ毎に連れて回ります。『ここは保健室です。けがをしたときや病気になったときに来ます。』『ここは管理作業員室です。こわれたものを修理してくれます。』『ここは校長室です。校長先生が仕事をするところです。』…。２年生なりに一生懸命に考えた文章で説明しています。ちょっと背伸びしていい気分の２年生の子どもたちでした。１年生の子どもたちも『うんうん』と素直にうなずいていました。外は雨ですが、見ていてぽかぽかあたたかい気持ちになりました。

英語の文字を書くときに４本線が引かれたノートを使います。あの４本線は何でしょうか。しかも上から３本目の線は、他の線よりも少し太かったり赤色の線だったりします。この４本線は英語の文字（アルファベット）をバランスよく書くためのものです。５年生の子どもたちがパソコン上でこの４本線を使って、自分の名前や知っている英単語を書く練習をしていました。大文字や小文字をベースライン（上から３本目の線）をもとにしながら書いていました。わからないところは隣同士で教え合っていました。

今日は［いじめについて考える日］です。大阪市教育委員会が全小学校において、５月第２月曜を［いじめについて考える日］として設定しています。本校でもその取り組みを行っています。１時間目に１〜３年生と４〜６年生に分けて、それぞれ講話を行いました。２時間目には各学級の実態に応じて、［いじめ］や［いのちの大切さ］について話し合います。子どもたちがお互いについてよく理解し合い相手の立場に立って考える機会にすることで、いじめを許さない学級づくり、学校づくりを進めていきます。もちろんこの取り組みは一部であって、日々の指導を積み重ねていかなければいけません。