４年１組では国語科「ヤドカリとイソギンチャク」を学習してます。全体を「始め」「中」「終わり」３つに分けます。説明文の中に「３つの問い」があり、その問いに着目する必要があるようです。見つけることはできたでしょうか。

５年１組では国語科「インターネットは冒険だ」を学習しています。全体の文章の構成はどうなっているのでしょうか。「序論」「本論」「結論」、「本論」はさらに３つに分かれています。
説明文の全体をつかんだうえで、初発の感想を友だちと出し合っていました。「初めて知ったこと」「もっと知りたいこと」「友だちの感想を聞いて新たに気づいたこと」などをワークシートにまとめていました。

５年２組では英語科「誕生日をたずね合おう」に取り組んでいました。「When is your birthday?」「My birthday is 〇〇.」席を移動して、いろんな人に誕生日を尋ね合いました。
次は、学級全員が英語だけの会話をして、誕生日順に並びます。お友だちとうまくコミュニケーションをとれて、誕生日順に並ぶことができたでしょうか。

６年１組では国語科の時間に、４字以上の熟語の構成について考えていました。「都道府県」のように１字の語が４つ並んだ熟語、「臨時列車」のように２字熟語が２つ並んだ熟語など、いくつかの構成があることに気づいていきました。漢字辞典で熟語をがんばって調べていました。

６年２組では社会科の時間に日本国憲法３原則のひとつ「平和主義」についての映像を観ていました。日本国憲法の中に「平和主義」に関する条文がうたわれるようになった経緯、「平和主義」を貫く大切さ、そして、現在も暮らしの中に見えてくる「平和主義」について知ることができたようです。