２年生の子どもたちが先週に植えたミニトマトの苗を観察していました。写真を撮って観察記録の資料として使っていきます。『はやくできないかなー』『いつできるの？』『できたらたべてもいいの？』『おいしくできるといいな！』…。子どもたちはうれしそうにミニトマトの苗を見ながら話していました。これから暑くなってくるので、土がかわかないように水やりも忘れずにやらないといけませんね。２年生の子どもたち、これから忙しくなりそうです。

５年生の算数の授業です。問題は［１mの値段が80円のリボンがあります。買う長さが１m、２m、３m…と変わると、それにともなって代金はどのように変わりますか。］です。これは『比例』の問題ですね。子どもたちはまず表を作って表を埋めていくことで確認していました。次に数直線でも確かめていきます。でも毎回、表や数直線を書いていくわけにはいかないですよね。このあとは問題を解くための［式］を考えて作っていくことになります。さあ頑張って勉強しましょう。

３年生の子どもたちが国語の授業で説明文［自然のかくし絵］を読んで、その謎について考えていました。昆虫は自らの保護色によって、どのように敵から身をかくしているのかという話です。たくさんの昆虫が保護色をもっています。子どもたちはそれぞれの昆虫がもつ保護色の役割を文章を読みながら探っていきます。友だちと相談したり自分の考えを積極的に伝えたりしている様子がたくさん見られました。

図工の作品づくりで、４年生の子どもたちが絵の具をしていました。何をしているのか聞いてみると、子どもたちが漢字を一文字選んで、その漢字がもつ意味やイメージを想像しながらデザイン化していくそうです。なかなか発想力が必要なテーマですね。まわりの友だちと相談したりパソコンで調べたりしながら進めていきます。まだ構想段階で始めたばかりなので全体像は見えませんが、子どもたちの豊かな発想に期待ですね。

６年生が何度もくり返して先生の前に並んでいます。国語の授業です。お題は教科書に載っている詩を６つを覚えないといけません。覚えたら先生に聞いてもらって、合格したらシールがもらえます。一気に全部を合格しなくてもいいみたいなので、子どもたちは一つずつ覚えたら並んで合格を目指します。でもこのやり方だと、３つめ４つめの頃には合格した一つめはもうとっくに忘れてしまってそうですね。そんなことお構いなしに、子どもたちは一つずつ合格することとシールをはれることが楽しいみたいで、覚えては並び覚えては並びしていました。