６年生の図工では、『アイデアスケッチ』と題して下絵を描いていました。
　この時間をむかえるまでに、アイデアを１枚の紙に表してきました。そのアイデアもとに今日は画用紙に下絵を描いていきました。
　今回は、自分の描きたい虫を１つ選びます。そこにデザインを加えていくのですが、どのようなデザインを加えていくのかは自分の発想に任されています。
　さあ、どのような作品が出来上がってくるのでしょうか(^^)

　５年生の理科では、植物の発芽に必要なことについて考えていました。
　発芽には光が必要なのか、温度が必要なのか、はたまた水が必要なのか、それぞれ確かめる実験をこれから行っていきます。
　理科の時間の終わりには、実験前の役割分担を班で話し合いました。

　４年生の理科では、『１日の気温の変化は、晴れた日と曇った日では違うのか』について考えていました。
　子どもたちの予想として意見を聞いてみると、「晴れた日の暑さの感じ方だと曇った日の暑さの感じ方は違うので、気温の変化は違うはずだと思います。」と、日頃感じていることによるものが聞かれました。
　さあ、実際は、どうなのでしょうか？
　次回観察をしていきます。

　３年生の理科では、育てているマリーゴールの成長の様子を観察し、学習者用端末で記録していました。
　ここまでだったら、やっていることは１年生と、さほど変わりません。
　３年生では、Google Classroomを使って、観察した写真をクラスのみんなで共有します。育て方は同じでも育ちはそれぞれ違います。それが一目瞭然となるわけです。

　２年生の算数では、２桁＋２桁の練習問題にチャレンジしていました。
　練習問題が終われば、先生に丸付けをしてもらいます。
　惜しくも１問間違えた子、全て正解した子など、悲喜こもごもですが、子どもたちは学んだことができるようになったことに喜びを感じているようでした(^^)