６年生の子どもたちが理科室で実験をしていました。［ものを燃やすはたらきのある気体］の学習です。びんの中に酸素・二酸化炭素・ちっ素を入れて、その中に火をつけたろうそくを入れてみます。結果はどうなったかな。酸素に入れたろうそくの火は明るく激しく燃えました。子どもたちは燃える火を眺めながら『めっちゃきれい！』と感想を言っていました。それに対して、二酸化炭素とちっ素に入れたろうそくの火はすぐに消えてしまいました。このことから、酸素にはものを燃やすはたらきがあり、ものを燃やすには酸素が必要なことがわかりました。

５年生の子どもたちが算数の授業で［直方体や立方体の体積の求め方］について学習していました。面積から体積へとステップアップです。みんなで考え方を発表し合います。１立方ｃｍの立方体が何個分で考えていくことにしました。たてに6cm、よこに5cm、高さが4cmだから、全部で・・・何個分になるのだろう。先生と一緒に図を使って確認もしていきます。友だちの考えにも耳を傾け、ノートもしっかりと書いて、発表も堂々としていました。４年生から５年生へと高学年の仲間入りをして、授業に取り組む姿勢もさらに高まった感じがしました。

２年生の子どもたちが順番に前に出てきて、［小さな先生］をしていました。算数の授業です。
『ぼくはこんなふうにして計算しました。』
『わたしの考えかたはこんなふうに○○です。』
『みなさん、わかりましたか？』
『はい、わかりましたか』
聞いている子どもたちも明るく元気な声で返事を返してあげていました。問題に取り組んだあとは［大きな先生］に見てもらいます。花まるをつけてもらって、うれしそうにしている子どもたちです。

立派なシアタールームもあってびっくりしました。ちょっとしたアトラクション気分です。環境破壊問題についてのアニメ映像は子どもたちにもとてもわかりやすく、みんなが地球規模で取り組んでいかなければならないことがよく伝わりました。画面を見ながらクイズにも答えることができ、子どもたちは喜んで正解ボタンを押していました。本当に充実した中身も盛りだくさんの社会見学でした。今日の社会見学で学んだことをぜひ学校の授業でも役立ててほしいと思います。帰りには雨も上がり、これも子どもたちが礼儀正しくマナーを守って見学したり、しっかりとお話を聞いたりしていたおかげかなと思いながら帰ってきました。

中央制御室では24時間体制で、工場全体の制御状態を常に集中管理しているそうです。ごみ収集車が出入りして、ごみピット（集められたごみを溜める場所）にごみを捨てている場面を見て、子どもたちは『車ごと落ちたりしないのかなぁ』『めっちゃあぶないやん』などと口々にいろいろな感想を話していました。また子どもたちが積極的に質問している姿もたくさん見られました。どの見学コーナーでも子どもたちは興味関心を持って熱心に見学していました。