令和6年6月12日（水）大人の学び合い
　今年度最初の全体研究授業のための指導案検討会が行われました。
　指導案の形式は一斎問いません！
　指導デザインとして授業者に委ねます！
　他の教員はもし自分ならをイメージしながら、感じたことを感じたまま伝えます！
　
　指導案作成に余分な時間はとりません！だって、あくまで案（デザイン）だから！授業は子どもとつくります。その時の子どもの状況によってどうなるかはわかりません！だからこそ、教師はひとつの線路を敷くのではなく、子どもの発想に立って、様々なケースを想定して、子どもとともに授業をつくるのです。
　脱線も！停止も！逆走も！あっていいんです。だって授業は生き物だから！
「見せる授業」から脱却して、
「ともにつくる授業」に変換しましょう！大人もともに楽しむことです！

　今日の検討会は、みんなの顔が穏やかで、あったかい空気が流れていました。「みんながつくるみんなの授業研究」（みん研）にしましょう！

令和6年6月12日（水）匠の技！
　玄関入ってすぐ目の前に見える景色がここです！
　本校自慢の植木と池！池には数匹の鯉たちが優雅に泳いでいます。
　そして、この木を見事に刈り込み、美しいフォルムを創り上げたのが、管理作業員さんの技です！
　見事な流線が観るものの心を癒してくれます！
　自分の学校は自分がつくる！ですね！
管理作業員さん、いつもありがとうございます。

令和6年6月12日（水）4年　理科
　「でんきの流れ」の学びです。ヘリコプター？キットを使って、学びを進めていきます。
　キットを前にした子どもたちは興味津々です。まるでプラモデルを作るワクワク感があります。
　部品をひとつひとつ丁寧に外しながら、導線と組み合わせながら、友だちと助け合いながら、電気の学びを楽しむ子どもたちです！

令和6年6月12日（水）1年　算数
　ひき算の学びです。
　子どもたちはブロックを操作しながら、学びを深めています。
　座席も少し進化したようです。みんなの顔が見やすくなり、話し合いがやりやすくなったようです。
　場の設定って大事ですよね。お互いの顔が見える安心感っていいですよね。
　子どもたちはノートにしっかりと書くこともできてきました。日々成長です！

?令和6年6月12日（水）6年　算数
　子どもたちは「自由進度学習」を自分たちのものにしてきています。
　1人でタブレットと学ぶ子ども！
　グループで学ぶ子ども！
　教科書を使って学ぶ子ども！
　大人と相談して学ぶ子ども！
など、
この単元のゴールに向かって、一人ひとりが「めあて」を持って、「学び方」を考えて、「できる」までとことん学ぶ！
この「学び方のコツ」をみんなで共有して、みんなでゴールをめざす子どもたち！
　みんないい顔しています！