１年生は道徳科「ふたりの　ゆうた」で学習したことを思い出し、道徳ノートに取り組んでいました。夜遅くまで起きていたり、朝ご飯を食べながら慌てて学校に用意をしたりするゆうたくんから自分の普段の生活を振り返っていました。

２年１組では、漢字ドリルを使って、新出漢字「今」「社」「親」を習っていました。「『今』の３〜５画目は「ラ」に近い。」など意見が出てきました。次の「社」や「親」は画数が多く覚えにくいでしょうか。漢字ドリル「漢字の覚え方」のコーナーがユニークで、「ね（ネ）え、土を耕すお坊さんがいるよ。」などを参考にしていました。

「ぼくらのーー　せかいだーー」音楽室から元気な歌声が聴こえてきました。２年生が音楽科の時間に「あおい　そらに　えを　かこう」を歌っていました。
しかし、１番から３番まで歌う中で、違和感がある箇所があったようです。１番「ふね」は語尾が上がりますが、２・３番「かぜ」「ふめ」の語尾は下がります。１番と２・３番との違いは、楽譜に書いてありました。気をつけて、もう一度練習です。

３年生は算数科「ぼうグラフ」を学習しています。前時、学級での好きなスポーツを調査した結果を「正」の表にまとめていました。本時では、さらにわかりやすくなるように「ぼうグラフ」で表します。
表よりもぼうグラフの方がわかりやすいところってどんなところでしょう。

４年１組は国語科「走れ」を学習しています。「時・場所・人物」の変化で場面分けをしています。「時」は運動会を巡って変わっています。「場所」は家か運動場です。「人物」は「のぶよの気もち」がキーのようです。「のぶよ」の挿絵の部分をノートに貼っています。どうも、最後の場面の「のぶよ」の表情は。、それまでと違い明るそうです。これらの変化をもとに、場面分けをしていきました。