ソンセンニﾑから韓国の文字「ハングル」を教えてもらいました。
日本語と韓国語は、発音の似ている言葉がたくさんあります。
語順も同じだそうです。
ハングル五十音表を見ながら、自分の名前を書いたり、ソンセンニﾑからの秘密の手紙を解読したりしました。

1組でアフター授業を行いました。意見文を三段落で書くのが難しいと感じている児童でも書くことができるために、まず一段落目で自分の意見を書き、その後、同じ意見の子同士でグループを組みました。説得力のある文にするための話し合いをして、そこから出た内容を取り入れながら書きました。
1組はとてもよく手があかるクラスです。発表が大好き！といった感じで活気がある授業でした。

1年生のPTA学年委員会常置委員の保護者の方が、「ひらがなビンゴ」をしてくれました。
１学期に習ったひらがなを16文字選んでマスに丁寧に書き込みました。
「リーーーーチ！！！」
「ビンゴーーーーー！！！」
大盛況でした。

たくさんの保護者のみなさま、ご参加ありがとうございました。

水の中で命を守る方法を学びました。
災害、事故に遭わないのが一番ですが、もしもそうなったとき、どうしたらよいのかを知っておくことが大切です。
子どもたち、真剣に取り組むことができました。

指導法の研究を積み重ねています
　児童の学力向上のため、私たち教員は日々指導法の研究、工夫を重ねています。
　写真下は、２日に３組で行った研究授業の後の討議会の様子です。大阪市総合教育センタースクールアドバイザーの清岡先生にお越しいただき、指導講評していただきました。討議会を経て、「意見文をより書けるようにするには」と、指導案を修正し、本日、２組で「アフター授業」として研究授業を行いました（写真上）。説得力のある意見文になるためのポイントを押さえ、18分で書き上げました。自分の経験や名言・格言などの引用がいくつ入れることができたか、グループで読み合いました。２組の子たちは、意見交流がとても上手で、「え？チャイムなってた？」と活発に話し合うことができました。
　さらに明日、１組でも「アフター授業」に取り組み、さらに良い指導法を追究します。