★７月１０日の献立★
夏野菜のカレーライス、きゅうりのサラダ、みかんゼリー、牛乳

　今日のカレーライスは、夏に旬を迎える夏野菜をたくさん使いました。かぼちゃ、なす、ピーマン、トマト、にんにくです。いつもカレーライスに入れているにんじん、じゃがいもは、使いませんでした。子どもたちは、おいしそうに食べていました。
　夏になると、おいしい野菜が手頃な値段で売られています。たくさん食べて、暑い夏を乗り切りましょう。（栄養教諭）

「給食だより」読み比べよう
という教材で、学習をしました。

二つの違った給食だよりを読み比べ、どちらの給食だよりがよいかを考え自分の意見を書きました。
今日はノートやプリントではなく、パソコンを使って文章を作成しました。
パソコンを使うことで、みんなの文章を一度に共有できたり、比べたりすることができました。班の中でより良い意見を選び発表をしました。

読み比べること、自分の意見を持つこと、違いを見つけることなど多くのことを学ぶことができました。

池や川に住む微生物を顕微鏡で観察しました。

出来上がっているプレパラートを見ると、微生物がどんな形をしているのかなどよくわかりました。
観察記録もかいていました。
また、池からとった水には、エビもいました！そのほかにも動いている微生物を観察することができました。
子どもたちは顕微鏡の使い方にもずいぶん慣れ、理科の学習を楽しみながら取り組んでいます。

★７月９日の献立★
チキンパエリア、ウインナーとキャベツのスープ、すいか、黒糖パン、牛乳

　今日は、年に一度だけ登場するすいかが出ました。鳥取県で育てられたおいしいすいかでした。できるだけ、すいかの中心を通るように１玉を６４個に切りました。おいしかったです。（栄養教諭）

地域の魅力を伝えようをテーマに、グループごとにプレゼンテーションをするための資料を作成しました。

一人１枚のシートを担当し、それぞれの場所や行事などを調べて、作成していました。
昨日の６年生同様、パソコンを学習のツールとして有効に活用している姿が、今を生きる子どもたちにとって大切な力であることを痛感します。

発表が楽しみです。