２年生の理科の学習の様子です。「物質の成り立ち」という単元で、「物質のもとになる粒子」すなわち、原子、元素記号の学習に入っています。
　前時の実験で、「水の電気分解」を行い、「水は水素が２、酸素が１の体積比で分解される」こと、「水素と酸素はこれ以上分解できない」ことを確認しました。
　そこで、今日、学習する内容は、物質を分解していき、これ以上分解できない物質を「原子」ということを学びます。
　同時に、その原子は確認できているだけで、１１８種類で、それらを組み合わせて、様々な物質が成り立っているということも学びました。
　さあ、皆さん。「元素記号表」を覚えていますか？　２０番くらいまでは記憶にありますか？　覚え方がありましたよね・・・。
　水素（H）・ヘリウム（He）・リチウム（Li）・ベリウム（Be）、ホウ素（B）・炭素（C）・窒素（N）・酸素（O）・フッ素（Ｆ）・ネオン（Ne）、これで１０個です。

　今日は４５分×６時間の授業とし、ＫＴは、全学年が７回目（全８回中）の総合的読解力に取り組みました。
　今日は２年生の取組の様子です。２年生では「巨大地震から身を守る」がテーマで、今回の７回目のミッションは「巨大地震から身を守るための行動について考えよう」です。
　今日は今までのように先に説明文を読み、制限された文字数に要約する作業はありません。今までの学習を活かして、巨大地震が発生したときに、南海トラフ地震が発生した時を想定して、自身がどのような行動をとるのかについて、２００〜４００文字程度の文章でまとめる学習です。２年生だけではなく、１年生も３年生もそれぞれのテーマで、アウトプットすることを学ぶ時間となりました。
　後半では、班で自分の書いた文章を交流し、友だちより意見を聞き、改めて自分の文章を校正することもしました。また、次回の学習時に、班で代表して発表する生徒も決めました。

今日の献立
　・ゴーヤチャンプルー
　・五目汁
　・あげ焼きじゃが
　・かやくご飯
　・牛乳
　
　今日は２年１組Ａです。
　ゴーヤチャンプルーは、ゴーヤを５ｍｍくらいにスライスした後、塩で下味を付けるとともに、苦みを抜く下処理もしています。綿実油でゴーヤ、薄切りの豚肉、もやしを炒め、塩としょうゆで味付けをし、食べる直前にかつお節を振りかけます。ゴーヤの苦みを好む生徒、嫌う生徒、二分していました。
　五目汁は、鶏肉、キャベツ、玉ねぎ、タケノコ、人参、えのきたけ、うす揚げと数多くの具材で、昆布と削り節のお出汁で、しょうゆでの味付けのすまし汁です。
　あげ焼きじゃがは、５ｍｍほどにスライスしたじゃがいもに塩で下味を付け、綿実油をまぶしかけた後、焼き上げられています。表面がカリッと、中はふわっとの仕上がりです。塩味の効いたポテトで、生徒は好んで食べていました。
　また、今日は、本当に珍しい「かやくご飯」の日でした。

　３年生の数学の学習の様子です。
　これまでの平方根や無理数の学習、式の展開などの学習を進めてきて、とうとう前回の学習から「二次方程式の解の公式」が登場したようです。「公式」＝「空で覚えきる」ですね。
　このホームページでは、平方根（ルート）や、２乗、分数などの表現が難しいため、プロジェクタの投影画面やプリントを参照してください。
　生徒たちは、次々とプリントを配付されては、多くの練習問題に挑戦し、公式を確認し、自分のものにしていました。

　１年生の社会の学習の様子です。今、アフリカの歴史と文化についての学習を進めています。
　１６世紀以降の奴隷制度、１９世紀後半から２０世紀前半にかけてのヨーロッパ諸国による植民地化などの、とても悲惨で残忍な黒歴史を学びました。もともと多様な民族が暮らすアフリカ地域ですが、植民地とするために、ヨーロッパの国々は、緯度・経度をもとに植民地として分割したために、国境線が直線となっていることも学びました。
　この後、植民地支配より独立した後の、アフリカの国々の発展について学んでいきます。