１年生の家庭科の学習の様子です。期末テスト前から取り組み出した実習で、「基礎縫いリネンハンドメイドキット」を使用します。このキットを使って「ランチョンマット」の制作が基本ですが、このクラスでは、「ミニバッグ」と「ティッシュカバー」を制作する生徒もいました。
　今日は、説明書で制作物の寸法を確認し、チャコペンシルで採寸・しるしを入れ、裁ちばさみで生地の裁断を行いました。その後、切り口がほつれないように３つ折りにしアイロンがけです。早い生徒は、早速、ミシン掛けにも進んでいました。
　この実習でも、元気アップサポーターより、地域の方に実習支援で２名にボランティアでご協力いただいています。

　今日１日は、「ノーチャイムデー」の取組をしました。
　朝の８時２５分の予鈴から、６時間目の終了の３時１５分まで、校内のチャイムは全くのストップです。
　普段より時間前行動のできている柴中の生徒ですので、常に時計を意識して行動し、本鈴前には教室に戻り、授業準備もして、着席が出来ていました。
　クラスによっては、特別教室への移動や、プール学習もありましたが、みんなで声もかけ合い、きちんと時間の守れた１日となりました。

学年通信（７月号）が配付されました。
（先週の金曜日から本日にかけて配付しています）

以下のリンクより閲覧できます。

　１年生学年通信（７月号）
　２年生学年通信（７月号）
　３年生学年通信（７月号）

　今日は４５分×７時間授業で、７時間目に全学年が第５回目（全８回中）の総合的読解力に取り組みました。
　今回は１年生の様子です。１年生のテーマは「サステナブル（持続可能）な製品を考えよう」です。
　今日のミッションは「地域の環境を活かしたエネルギーには、どんなものがあるのだろうか」です。「再生可能エネルギー」について書かれた約８００文字協の説明文を読み、再生エネルギーの今後の見込み（１）と課題（２）について６０文字以上８０文字以内でまとめます（要約します）。
　今回も、まずは、文章中からキーとなる部分（１）と（２）を探し出すところから始めました。そして、うまく制限文字数内にまとめていきました。生徒たちはそれぞれの言葉で、うまく文章を構成し、まとめていっていました。
　授業の後半では、「地域の環境を活かしたエネルギーの創出」について考えました。今住んでいる大阪の特色を書きだし、そこから、どのような再生エネルギーが可能かをワークシートにまとめ、発表しました。

　３年生の国語の学習の様子です。期末テストまでに学習を終えた「おくの細道」に続いての単元「俳句十句」に入りました。
　今日の授業では、「俳句」の基本事項の確認・復習をしていました。
　［１］俳句のルール
　　・５・７・５のリズム（音数）であること。
　　　　上の句（上五　かみご）
　　　　中の句（中七　なかしち）
　　　　下の句（下五　しもご）　から構成される。
　　・季語が一句に一つは原則必要であること。
　　　　季語が二つ以上入っていることを「季重なり」という。
　　　　→しかし、あまりよろしくはないということ。
　［２］俳句の重要事項
　　・切れ字（作者の感動の中心を表す語）
　　・破調（五・七・五の定型を守らないこと）
　　　　字余り・字足らず・句またがり・自由律俳句

　４時間目のプール学習、給食、そしてこの６時間目の授業とあって、少々、お疲れ気味の生徒さんもいましたが、次回からの本題に入る前に。きっちりと復習ができました。