６年２組では国語科「風切るつばさ」を学習しています。本時ではクルルとカララはどんな人物なのかを読み取ります。まずは１文ずつ順に音読するリレー読みから始まりました。次は、グループごとに、クルルの人柄が分かる箇所、カララの人柄がわかる箇所に線を引いていました。

７月２日（火）の給食は、夏野菜飯・牛乳・パワースープ・トロピカルゼリーです。本日の献立は、令和５年度学校給食献立コンクール優秀賞に選ばれたました。だんじりのような夏祭りを盛り上げるため、夏野菜をたくさん食べて体力をつけるように工夫されています。彩りも考えて、お祭り気分を味わえるようになっています。
夏野菜飯は、赤ピーマン・コーン・ピーマンが入っていて、彩り華やかです。焼き豚もだくさん入っていて、ボリュームたっぷりです。
パワースープは、にら・とうがん・トマトは夏バテを防ぐ野菜です。味は、トマトの酸味が効いています。
トロピカルゼリーは、みかんゼリーとミックスフルーツ（缶詰）を合わせて、透明感のある南国の雰囲気を味わいながら食べられるデザートです。

今日もごちそうさまでした。

７月１日（月）６時限目、総合教育センターからスクールアドバイザー吉川先生を講師にお越しいただき、４年１組で師範授業をしていただきました。めあては「音読を楽しもう」です。
「追い読み（先生に続いて読む）」「交代読み（１文ずつ交代して読む）」「リレー読み（１文ずつ交代して読む）」「二人読み（ペアで地の文と会話の文を分けて読む）」「グループ読み」と、いろいろな音読の仕方を教えていただきました。

続いて、「音読修行の旅」です。参観に来ている先生のもとへ移動して、グループの音読を聴いてもらいます。よかったところを１つアドバイスしてもらいました。
最後は「たけのこ読み」です。好きな個所を８か所ほど選んで線を引きます。グループで線を引いた個所を交代で立って読んでいきます。誰も立たないと思ったら、自分が立って読んでもいいことにします。最後までつながって読めるように協力して音読を進めていました。
授業前は、音読が好きな児童は１人、普通の児童が６人、嫌いな児童が７人いました。ところが、授業後は、音読が好きな児童が１０人、嫌いな児童が０人になり、お蔭様で音読が好きになった児童が増えました。吉川先生、ありがとうございました。

師範授業が終って放課後、本校教員へ「物語文を読むとは」のテーマで国語科研修会をしていただきました。学んだことは今後の授業で活かしていきたいと存じます。お世話になりました。