４時間目、国語の学習。人物の気持ちと行動を表す言葉を使った文づくりに取り組んでいました。

　まず、「なわとびをしている」という行動から、「どのように行動しているのか」を加え、結果の場面を選んで「そのときの気持ち」も考えて、文を書きました。

「わたしは、なわとびに一生懸命ちょう戦している」
　→「新記録が出て、大よろこびした」
　→「なわにひっかかってしまい、とてもくやしい」

　次に、実際の学校生活の場面を想像して、自分の行動と気持ちを文に書きました。みんな、どんな場面のどんな行動のことを書いたのでしょうか。

　３時間目、算数の学習。棒グラフの読み取り方を学んでいました。

　黒板には、「けがをした時間と人数」の棒グラフが掲示されていました。

　「始業前・放課後は７人けがをした」
　「休み時間が一番多い」
　「休み時間とそうじ時間の差は11人」

　子どもたちは、棒グラフを読み取って分かったことを発表していました。棒グラフに表すことの良さにも気づいたようです。

　１年１,２,５組は、この日がプール開きでした。初めての屋上スカイプールです。

　荷物を置いて並んで、体操をして、シャワーを浴びて、バディの確認をして…と、プールに入るまでにも動きがたくさん！

　いよいよプールの中へ。水の中でダンスをしたり、歩いたり、水に顔をつけたり。水慣れの１時間はあっという間に過ぎていきました。

　１年生のみなさん、小学校のプール、楽しめましたか？

　６年５組の子どもたちが、運動場の桜の木のところで実験中。

　数枚の葉をビニール袋で包み、ビニール袋にあけた穴から、ストローで自分の息を吹き込みます。そして、ビニール袋の中の酸素量と二酸化炭素量を気体検知管で調べていました。記録は、タブレットを使って。調べた後は、中の空気が漏れないように、しっかり穴をふさぎます。

　数時間後に、再びビニール袋の中の酸素量と二酸化炭素量を気体検知管で調べるとのこと。果たして、それぞれの気体量に変化はあるのか？ また、この実験から分かることは何なのか。６年生のみなさん、こうご期待！

保護者の皆様

　すでにお知らせのとおり、６月21日（金）５時間目、１年５組で校内研究授業を行うため、下校時刻が下のとおりになります。

【６月21日（金）の下校時刻】
　１年５組　　　　14:40頃下校（５時間授業）
　それ以外の学級　13:25頃下校（４時間授業）

　１年５組以外の学級は、下校時刻がいつもの金曜日より早くなりますのでご注意ください。