「論の進め方を考えて書く」という学習をしました。

子どもたちは、日々起こりうる、自然災害について、自分や家族を守るための提案書を書きました。

パソコンで各自が作成し、全員の提案書をパソコンの画面を使って読みました。
これまでなら、作文用紙に書き、それを交換して読むという活動になりますが、６年生ではすべてパソコンを使って行っています。
また、友達の提案書を読んだ感想もスプレッドシートに書いて、全員で共有しました。

４年１組の教室に「今週のありがとさん」という掲示がありました。

心温まるメッセージがたくさんあり、読んでいてとても幸せな気持ちになりました。

「いつも学校生活を楽しませてくれてありがとう」
「誰にでも優しくしているよね」

とっても素敵です！！

３．５年生着衣泳を行いました。

いのちを守るための大切な学習です。
子どもたちは真剣に取り組んでいました。

服を着ていることで重たくなり泳ぐことが困難になります。しかし、服を着ていることで浮きやすくなることを体感しました。
また、ペットボトルなどを使うことでさらに浮きやすくなりました。
実際に水の事故にあったときには、ペットボトルの代わりになるものを活用して、「浮く」ということを第一に考えることが大切だと学習しました。

4年生が下水道科学館に行きました。

社会で学習したことを実際に目で見て学ぶことができました。
校区内にある施設です。
ぜひ、おうちからも行ってください。

★７月８日の献立★
ゴーヤチャンプルー、五目汁、あげ焼きじゃが、ごはん、牛乳
　
　今日は、給食にゴーヤチャンプルーが出ました。ゴーヤは塩で下味をつけて、使いました。１年生は、「この緑の変なやつ、食べてみたら、ちょっとおいしかった。」と言ってくれました。（栄養教諭）