令和6年5月29日(水)1.2年遠足

昨日の大雨とは打って変わって、青空の見える良い天気の中、ミャクミャクの描かれた電車に乗って、キッズプラザに向けて出発しました。

令和6年5月28日（火）おめでとうございます
　2ヶ月で7000アクセス達成です！おめでとうございます。この勢いはすごいと思います。128名の在籍の家庭数から考えて、これだけのアクセス数は驚きの状態です！
　まさに、サポーターや地域のみなさんがともに学校をつくっていただている証拠です。
　子どもは今どんなことを学校でしているのかな？そして、そこから自分ならどんなことが学校でできるかな？と問い返してもらうことで、何かできそうなことがあれば遠慮なく学校に相談してほしいです。
「学校はあるものでなくつくるもの」
　これからも、「子どもも大人もいきいきする学校」をめざして、ともに学校をつくりましょう！

?令和6年5月28日（火）引き渡し下校
　サポーターのみなさんが定時前にお集まりいただきました。雨の中ありがとうございました。
　他の児童については、地区別集団下校、もしくはいきいき参加後の下校となります。
　みなさまのご協力に感謝します。ご家庭におかれましても、雨風に十分ご注意ください。
　1.2年生は、明日は遠足になります。お弁当等のご準備をよろしくお願いします。雨天でも行きますので合わせてお願いします。

　

令和6年5月28日（火）6年　算数
　「自由進度学習」に、子どもたちが慣れてきました。
　それぞれの課題についてグループ学習や個別学習、先生との学びなどにチャレンジしています。
　なかでも「教え合い」でなく「学び合い」をしている姿がよかったです。
「これむずい！わからん！教えて」と言葉にする安心した空気！これが「学び合い」にとってはとても大事になります。そして、「どれ？ん！これはさあ」と答えを言うのではなく、考え方を伝える姿も最高でした。ここに「教える側」にとってのメリットがあるのです。自分の言葉で相手にわかりやすいように伝えることが「学び合い」の真骨頂です！
　「教える側」と「教えられる側」お互いにとってのメリットを最大限活かして、学びに向かうリーダーの姿は素晴らしいです。
　いよいよ明後日からは「修学旅行」です。体調を十分に整えて、当日を迎えてくださいね。

令和6年5月28日（火）1年　算数
　机の上にはたし算のカードが並んでいます。
　答えが「4」になる式はどれ？
　子どもたちは答えを探します。ひっくり返すと答えがあるので、自分でいろいろ試しながらチャレンジします。
　この試行錯誤がいい！間違ってもいいんです！間違ったとしても、そこから考えればいいんです！
　いきいき答えを探す子どもたちでした！