先週の調理実習を振り返り、タブレットでレポートを作成しました。
　青菜やじゃがいもを洗う時に気を付けたことは？ゆでる前とゆでた後のちがいは？という問いに「小松菜は根元をよく洗いました」「じゃがいもはゆでるとやわらかくなって、皮をむくのが簡単でした」等と記入していました。

　５年生児童にとっては、小学校生活で初めての調理実習となりましたが、グループで協力し、学びの多いものとなったようです。

図画工作科で、体全体を使って新聞紙を味わう学習をしました。

新聞紙にくるまったり、乗ったり、引っ張ったり、物を包んだり、くしゃくしゃにしたり、広げたり、やぶったり…
教室より広い工芸室で、思う存分楽しみました。

最後に、使った新聞を集めて班で１つの大きな作品も作りました。

　夏を快適に過ごすためにどんな工夫をしているか、「衣・食・住・その他」に分けて考え、グループで画用紙にまとめました。

　「日傘ってどこのグループやろ」「やっぱりかき氷やわ」「カーテン閉めるのも工夫やんな？」等と話し合いながら、画用紙いっぱいにふせんを貼っていました。

　最後にクラスで大きな模造紙にまとめ、交流しました。完成した夏の工夫シートを廊下に貼ると、隣のクラスのものと見比べている様子が見られました。

　３年生の音楽科は、音楽室で行っています。「歌って音の高さを感じ取ろう」の単元では、音楽室のオルガンを使って、音の高さを確かめながらの演奏に挑戦しました。
　「指くぐり」や「指またぎ」の方法を学習し、友だちと教え合いながら、「ドレミで歌おう」の曲を全部演奏できるようにたくさん練習しました。「ここで指をくぐらせてみて。」「ここは中指からひいたらうまくいくよ。」など、素敵な声掛けがたくさん聞こえてきました。
　みんなで協力しあったおかげで、指くぐりなどをマスターし、演奏できるようになって、とても嬉しそうでした。

　低学年の子どもたちは、図鑑や動物の本が大好きなようで、友だち同士で集まってよく読んでいます。
　そんな姿を見かけた学校司書さんが、すてきな展示を作ってくださいました。

　かくれんぼしている動物を見つけて、動物について本で調べてみましょう。

　おまけの　クイズも　ありますよ！　どうぶつはかせに　なりたい人は、ぜひ　としょかんに　きて　くださいね！