算数の時間。

熱く語る先生！
集中する子どもたち！

すごいなぁ…。
子どもたち、元気いっぱい！

ボール運動。
今日は気持ちの良いお天気♪
体を動かすには最高の日ですね。

保健室前の掲示物。
こんな場合どうしたら良い？
けがをする児童が少しでも減少しますように…。
そんな想いが込められた掲示物です。

みんな、気をつけようね。

昨日した失敗…。
パンを買うためにトレイにのせようとしたら落としてしまう。
店員さんに「すみませんでした。お支払いします」と伝える。
すると店員さんが言う。
「お支払いは大丈夫ですよ！床もふいておきますね」…
「大丈夫」…やさしい『言葉』だ。

4年生から手紙をもらった。
「いつもおもしろい話をありがとうございます」
「校庭キャンプに来てくれてありがとうございました」
「２年後の修学旅行は楽しいところに連れて行ってください！」
ひとつひとつの『言葉』に“想い”がのった素晴らしい手紙だった。

お医者さんの話。
薬を飲んでいない患者さんに二人の医者はこう問いかける。
医者A…「お薬をちゃんと飲んでいますか？」
医者B…「お薬、余ってませんか？」
Bの方が、相手をいたわっている『言葉』に聞こえる。
患者さんは、Bの方が正直に答えてくれるそうだ。

相手に“想い”を伝える道具。
それが『言葉』だ。
『言葉』の使い方で、相手にやさしくすることができる。
自分の“想い”をしっかり伝えることができる。

『言葉』の力ってすごいよね。


※9月2日（月） 児童朝会 校長講話より