“学校を盛り上げるために大縄とびをしよう”
というテーマに対して、「学級対抗で行うか」「たてわり班対抗で行うか」と２つの立場に分かれて話し合いをします。

　自分の意見に説得力を持たせるために、説得の工夫を用いて理由を書いていきました。
　四字熟語やことわざを使う子、下級生にとったアンケート結果をもとに考える子、そして、参観に来ている先生方に直接インタビューして意見を聞く子、色々な方法で説得の工夫をノートに書いていました。

　校内の研究授業でもあり、たくさんの先生がいる中での学習でしたが、自分たちの学校を盛り上げるためというテーマが子ども達の学習意欲に繋がっているのでしょう、どの子も一生懸命に意見を書き、交流していました。

国語科で学習した【おおきなかぶ】の絵を描きました。
ポイントは、紙をくしゃくしゃにしてかぶに立体感を出したところと、葉っぱやおじいさんたちを別の紙に描いて貼り付けることで、重なりを表現したところです。すべてパスで描いています。
自分たちの描いた作品に大満足の様子でした♪

　増えたり減ったりする場面を、式に表して計算しています。
　１年生のときにも似たような学習をしましたが、“はじめよりどれだけ増えたか”を先に計算するという条件がつきました。

　ただ正確に計算するだけではなく、正しく場面を理解し、式に表現する力が求められます。なかなか難しいですが、高学年に向けて、少しずつ力を伸ばしてほしいです。

　学習発表会に向けて、鍵盤ハーモニカの演奏の練習をしています。１学期から、少しずつ鍵盤ハーモニカの吹き方に慣れていき、今では一曲通して吹けるようになりました。

　本番を見こして、立って演奏する練習も始めています。鍵盤が見えにくくなるので、これはまだまだ練習が必要ですが、子どもたちは前向きに頑張っています。

　待ちに待ったお弁当タイムです。
　木陰にレジャーシートを敷き、班ごとに集まって食べています。

　時々吹く風が気持ちいいです。