ホワイトボードに付箋を貼り付け、話し合いながら、課題と解決策を分析します。
まとめたことをグループ別に発表していきます。
まさに、ワークショップ型の学習活動。

高レベルな５年生の国語の学習時間の一コマ。

何でだろう
何でだろう
何でだ　何でだろう

　水筒の紐が　いつも出てるの　何でだろう？

　エアコンが治ったのに　全然効かないの　何でだろう？

　みんな遊びのときに　遊ばない人いるの　何でだろう？

まずは、クラスの課題を見つけるところからスタート。
そして各班でその原因と解決策を考えるために、各自が付箋に書いて、グループで話し合います。

楽しく学んで
救える人になろう
賢くなるなら
ルンルン気分で取り組もう

最後は、デジタル機器を使ったふり返り学習です。
中身の濃い体験型の学習を行った４年生。
助けてもらうだけの人ではなく、他の人を助けることができる人へと、一歩近づくことができたかな？

大地震で被災した想定の街中を歩くと、思いの外、沢山の危険が潜んでいることが分かります。
崩れかけの看板、ガソリン漏れのバイク、火花を散らす電線等々、何が起きてもおかしくない状況。
素早く、安全に避難することも大切です。