対話的で活動的な学習も大切ですが、「静（静な）の時間」も、子どもたちが課題に取り組む時にはとても大切です。
今日の２年生の教室で、「し〜ん」と課題に集中して取り組んでいる姿を見かけました。
算数の教科書の課題が終わったら、各々にクロームブックでデジタルドリル教材ナビマに取り組んでいました。子どもたち一人ひとりがやるべきことを理解し、主体的に取り組んでいます。
低学年ながら、学びに向かう姿が素晴らしかったです！

今日の献立

・チキントマトスパゲッティ
・グリーンアスパラガスとキャベツのサラダ
・発酵乳
・ミニコッペパン
・牛乳

「チキントマトスパゲッティ」は、鶏肉、ウィンナーを主材に、玉ねぎ、トマト（缶）、にんじん、ピーマンを使用し、バジルで風味をつけたトマト味のスパゲッティです。

本日の水泳授業の様子です。１年生と６年生の合同で行われました。６年生は１年生に優しく声をかけ、泳ぎの補助をしてくれていました。１年生がとてもうれしそうにしていたのが印象的でした。

今日の献立

・夏野菜のカレーライス
・きゅうりのサラダ
・みかんゼリー
・ご飯
・牛乳

「夏野菜のカレーライス」には、夏野菜のかぼちゃ、なす、ピーマンなどを使用しています。

４年生の水泳学習の様子です。
最後の水泳学習の日が、天候が良くないかもしれないので先に記録会をしました。
記録は、自分の泳力の目安にし来年に繋げてほしいです。記録より挑戦したことがもっと大切です。
「がんばれ〜」の応援の声が、最高に良かったです！