ひまわりを描いていました。

まずは、手のひらくらいの大きさの花を描こうということで、自分の手より大きな〇を書きました。
そこから、パスを使って塗り込んでいました。
どんな素敵なひまわりが出来上がるのか、とても楽しみです。

６年生の水泳の学習の様子です。

さすが６年生。２５メートルを何本も泳いでいました。
泳力がついてきたなと思いました。

へちまの花を観察しました。
今日は花粉をとって、プレパラートを作り、顕微鏡で観察をしました。

各グループ協力して学習を進めているところが素晴らしかったです。

「誰一人取り残さない学力の向上」に向け、すべての学力の基礎となる読解力・言語能力の向上により、思考力・判断力・表現力を育成するため、「総合的読解力の育成の時間」を令和６年度より小学校３年生以上で実施することとなりました。

そこで、今日は３年生で実施しました。
情報を読み取る
↓
考えを形成する
↓
考えを交流する
↓
考えを表現する

このような総合的な言語活動を通して、学習を行います。
子どもたちのさらなる、読み取る力、書く力の向上につながるよう、取り組みを進めていきます。

１年生の水泳の学習の様子です。
どの子も水を怖がることなく、楽しく授業に参加していました。
成長を感じます。

だるまさん浮きやカニさん歩きなど、どれも上手にできていました。