「補助犬には、目の不自由な人を助ける盲導犬、お年寄りや体の不自由な人を助ける介助犬、そして耳の不自由な人を助ける聴導犬がいます。耳の不自由なのは見た目でわからないので、聴導犬がお店に入ろうとすると断られることもあります。
　みなさんが聴導犬について学習したことを、お家に帰ってから家族の人にお話をしてください。聴導犬についてもっともっと知ってほしいと思っています。」
　福祉学習の最後には、盲導犬、介助犬、聴導犬も手話を教えていただいて、みんなで歌を歌いました。これから１年生、２年生の子ども達が町ではたらいている補助犬を見かけたときに、今日の学習のことを思い出すことでしょう。

１１月８日（金）
　１年生と２年生の福祉学習には淀川区の社会協議福祉会にご協力いただき、ゲストティーチャーとして聴覚障がいのある方と、ふだんの生活を支えている聴導犬をお招きしました。
　耳が不自由な方の暮らしについて、生活の中で気を付けていることや困ることなどを、低学年の子ども達にわかりやすく教えていださいました。聴導犬が進んで飼い主のことを助ける様子を聞いて、子ども達はとっても感心していました。
　講師の先生が手話を交えてお話をされるので、子ども達は耳だけでなく目も使って学習しました。

　次は、上のドの位置に小指を置いて、「♪ド〜、シ〜、ラ〜、…」と鳴らして降りていきます。すると、やはり途中で指が足りなくて、下のドまで鳴らすことができません。そこで、出るのが「ゆび　またぎ」の技です。
　「♪ド〜、シ〜、ラ〜、ソ〜、ファ〜」と、ファの音を親指で鳴らしたら、中指が親指の上をまたいでミの位置に移動します。すると、続けて「♪ミ〜、レ〜、ド〜」と下のドの音まで鳴らすことができました。
　個人練習の時間には、１年生の子ども達は口で歌いながら小さな指を動かして、「ゆび　くぐり」と「ゆび　またぎ」を繰り返し練習していました。

１１月７日（木）
　１年生は音楽で鍵盤ハーモニカの練習をしています。
　右手の親指をドの位置に置いて、「♪ド〜、レ〜、ミ〜、…」と吹いていくと、途中で指が足りなくて、上のドの位置までいけません。そこで「ゆび　くぐり」の技です。
　「♪ド〜、レ〜、ミ〜」まで吹いたら、中指の下を親指がくぐってファの位置まで移動します。すると、「♪ファ〜、ソ〜、ラ〜、シ〜、ド〜」と、上の音まで鳴らすことができました。

　流れる水には、土を削るはたらき（浸食）、土を運ぶはたらき（運搬）、そして積もらせるはたらき（体積）があります。
　土山で実験したグループは、より大きな流れで実験をし、ノートパソコンを使ってその様子を記録していました。

　流れる水のはたらきは、近年の大雨での洪水や地震による津波といった災害にもつながる学習です。ふだん穏やかな川や海も、自然のエネルギーが大きくなると私達に大きな被害をもたらします。理科の実験から、自然の基礎を学んでほしいと思います。