４年生の子どもたちが算数の授業で［平行な直線の描き方］について習っていました。三角定規を２枚使います。１本の直線に対して直角になるように１枚の三角定規を置き、もう１枚の三角定規を重ね合わせて少しずつ移動させていきます。力のバランスがくずれると定規がガクッとずれてしまうので慎重さが求められます。慣れが大事なので何度も頑張って練習していきましょう。

４年生の社会の授業風景の一コマです。子どもたちの机の上には一人一人パソコンが置かれています。画面には教科書の一部分が大きく拡大されて映されています。ここに先生が直線ラインを引いたりマークをつけて強調したりすることで、子どもたちも間近で視覚的に理解したり集中したりしやすくなります。この他にも動画や友だちのノートなどを見たり共有したりしています。ICTの効果的な活用を目指して、先生もいろいろな授業の仕方を考えています。

今日の給食のメニューは、豚肉と野菜のスープ煮、変わりピザ、みかん、牛乳、パンでした。豚肉と野菜のスープ煮は豚肉の旨みを生かして、じゃがいもと玉ねぎ、キャベツ、にんじん、マッシュルーム、むき枝豆を使った洋風仕立ての煮物です。変わりピザはツナやコーン、ピーマンなどの具材を混ぜ合わせて、餃子の皮にのせて焼いています。子どもたちにも人気のある一品です。みかんは果汁が多くて自然の甘さが感じられました。

３年生の子どもたちが図工室に集まって、頭につけるかぶりものの飾り付けを作っています。学習発表会で使うアイテムのようです。みんな楽しそうです。どんな飾り付けにしようかな。何か色分けや形の違いによって役割りが違うのでしょうか。楽しみにしておきたいので聞きませんでした。なんか子どもたちの横顔を見てるだけでウキウキ気分になってきますね。

『ぼくの考えはね・・・』『わたしの考えはね・・・』…。３年生の算数の授業風景の一コマです。今日学習したことをふり返って、まとめの文章を考えているところです。それぞれどんなふうにまとめたのかな。お互いに自分がまとめた文章を見せ合いながら、どうしてそう考えたのかを相手に説明しています。『ふ〜ん そうなんだ』『ちょっと似てるね』…、できるだけ相手の考えを聞いたら返事や感想を返してあげるようにしています。自分の考えを聞いてもらえるってなんだかうれしいもんね。