１１月１３日（水）
先生「自由が好きな人？」
児童Ａ「はい！何でもできるから。」
児童Ｂ「自分の好きなことができる。」
児童Ｃ「ゲームしほうだいやから、うれしい！」
児童Ｄ「ふわふわして、楽しい感じ。」

　５年生で道徳科の研究授業を行いました。今回は『うばわれた自由』という教材を使って、自由について考える授業です。
　森の番人ガリューは、自分の思いのままに行動するジェラール王子に決死の覚悟で、それは誤っていると訴えます。しかし、王子には聞き入れてはもらえず、捕えられてしまいました。ジェラール王子は、自分がしたいことを思うがままにできるからこそ、しばられることがない良い生活ができると考えていたのです。
　その後、国内の状況が変わると、ジェラール王子も捕えられてしまいます。牢屋でガリューと再会したジェラール王子は、「ガリューの言葉を受け入れていれば、国は乱れることもなかった」と言い、はらはらと涙を流したのでした。
　ガリューが牢屋を先に出る時、残るジェラール王子に「本当の自由を大切にして、生きてまいりましょう」と語りかけてお話は終わります。

本校が道徳教育を研究している関係で、研究部長と校長の2名で研究大会に参加しています。

昨日11/14は、公開授業を参観し、道徳科の指導法について学びを深めました。
本日11/15は、課題別分科会で十三小学校の研究の取り組みについて発表しました。

2日間で得たものを、今後の本校の研究実践に生かしていきたいと思います。

　学芸員の方に教えていただいたことを参考に、美術館の中を回って作品を鑑賞していきます。複雑な形をした立体作品や、子ども達の背の３倍ほどもある大きな絵画、カラフルな絵画や対照的にモノクロの絵画、などなど。
　子ども達は芸術作品に引き込まれて、隅々まで目を凝らして鑑賞していました。芸術の秋に、素敵な時間を過ごしました。

　午後からは国立国際美術館を見学しました。
　作品の鑑賞の前に大きな部屋で学芸員の方が、作品の見所や鑑賞のマナーについてわかりやすいプレゼンテーションを使って教えてくださいました。
　

　科学館の前の広場でお弁当とおやつを食べました。秋とは思えない陽気で、お友達の会話もはずみます。
　美味しいお弁当と自分で買ってきたおやつを食べて、元気は１００％回復です。