５年６組の教室に入ると、子どもたちは「こんな町があったらいいなあ」とイメージを膨らませながら、それぞれが活動していました。絵の具でぬったり、スパッタリングをしたり、綿や爪楊枝をボンドでつけたりして、自分のイメージに合ったものを絵に表現していました。

「これはどんな町なの？」と聞くと、どの子もいきいきと話してくれました。また、「先生、ぼくのも見て！」と作品を見せてくれました。自由に表現していて、とても活気のある図工の時間になっていました。

単元名：カミツキガメは悪者か

教材文「カミツキガメは悪者か」を読み、書かれていることを確かめ、筆者の考えをとらえました。そして、読んだことをもとに、カミツキガメ以外の外来種について調べて、スライドにまとめていきます。
子どもたちは、自分が選択した方法で情報をWebページやNHK for Schoolなどで収集し、それらの情報をピラミッドチャートやベン図などで整理・分析しました。

収集した情報をメモすることや整理・分析、スライド作成をロイロノートの共有ノート内で行うことで、子どもたちが他の友だちの情報を参照したり、先生が学習状況を把握できたりできるようにしていました。子どもたちはどんどん活動を進めていました。

今朝の児童集会は、３年生と５年生がたてわりグループで活動しました。
３択クイズです。
「インスタントラーメンを開発したのはどこの国？」
　１，日本　２，アメリカ　３，中国
「冬に食べることが多いくだものは？」
　１，桃　２，梨　３，みかん
「みかんを食べすぎると体はどうなる？」
　１，体からみかんの匂いがする　２，手や足の裏が黄色くなる　３，すっぱいかどうか分からなくなる

などのクイズに、班で話し合って答えを決めていました。異学年で交流しながら楽しい集会となりました。
集会委員会のみなさん、ありがとう！

ぶん校では、２年生が１年生をおもちゃまつりにじゅんばんにしょうたいしてくれています。
きのうは１年７くみさんが２年７くみさんのおもちゃまつりでたのしみました。
じしゃくやかぜの力をじょうずにつかったおもちゃで、大もり上がり！
２年生のみなさん、ありがとう！

１年生は図画工作の時間に、絵の具と身の回りの物を使って、大きな紙にスタンプをしました。
ラップの芯やペットボトルキャップ、手のひらに絵の具をつけて、子どもたちはどんどんスタンプをしていきました。友だちのスタンプの形や色を見て参考にしながら試し、楽しんで活動しました。
真っ白だった大きな紙が、色とりどりの紙になりました。