6年生は算数の時間に「プログラミング学習」を行いました。

コンピューターやロボットを動かすときに、必要となる命令・指示の組み合わせのことを「プログラム」といいます。

今日は「1〜100までの整数の表の中から、2の倍数に色をぬる“プログラム”の作成に挑戦しました。

一か所でも誤った情報が入力されたり、必要な情報が不足したりしていると、システムは作動しません。

必要な情報は何か、どんな順番で命令・指示していかなければならないかを子どもたちは考えながら、端末を操作していきます。

5年生は算数の時間に「角柱と円柱」の学習をします。

今日は導入の授業として、“形あてゲーム”をしました。

いくつかの立体模型の中から一つを選んで箱の中に入れ、代表の子どもが箱の中に手を入れて、その立体の特徴をみんなに伝え、どんな立体が箱の中に入っているかを考えます。

角柱と円柱の特徴を知る、導入の学習となります。

1年生は国語の時間に、登場人物を自分で考えて「おはなし」を書く学習が始まりました。

これまで読んできた昔話などの「おはなし」を思い浮かべながら、自分だけの「おはなし」を考えていきます。

「さぁ、どんな人を登場させようかな…」

3年生の社会科は「大阪市のうつりかわり」の学習からスタートです。

私たちが暮らす「大阪市」について、写真や資料を見比べながら、今と昔の大阪市の様子の違いについて考えていきます。

今日の給食の献立は、

黒糖パン
牛乳
白菜のクリーム煮
厚揚げのピリ辛じょうゆがけ
豚肉と三度豆のオイスターソースいため

です。

「白菜のクリーム煮」は、寒い冬にぴったりの“あったか”メニューです！

今日の給食時の様子は、4年生写真を使っています。