２月１５日（土）
　２年生の学習参観では、子ども達が絵の具セットの使い方を学習する様子を見ていただきました。
　机の上に絵の具セットを並べる位置、筆を洗うバケツの使い方、パレットに絵の具を出すときの手順など。絵の具の使い方は初めてなので、一つ一つ丁寧に学習していきました。授業の終わりには、筆を濡らして絵の具をといて、画用紙に初めての絵を描きました。

２月１５日（土）
　１年生での最後の学習参観は、お家の方に道徳の授業を見ていただきました。「あなたって　どんな人？」という教材を使い、自分の良いところや得意なこと、また苦手にしていることについて考えてみました。
　自分のことについてあらためてを考えてみると、周りのお友達にも良いところがあることに気づくことができました。

　全体会では、大阪市教育センターで総括指導主事をしておられる、浦 源之郎先生をお招きし、十三小学校の道徳科の研究や公開授業について指導講評をいただきました。
　子ども達がペアやグループになって話し合う場面、また積極的に手を挙げて発表する姿から、十三小学校の道徳の授業づくりの成果が認められると褒めていただきました。また、研究部長を中心とした研究への取り組みが、教職員全体と共有されていることについても素晴らしい取り組みであるというお言葉をいただきました。

　続いて講演会として、山口大学 大学院教育学研究科 教授の坂本 哲彦先生に、ご講演いただきました。山口先生は、道徳科授業を中心にしたＵＤ化（ユニバーサル・デザイン）について研究をされています。
　今回のご講演では、これからの教育で求められている「個別最適な学び」と「協働的な学び」について、山口先生の授業実践をあげて教えていただきました。

今日は学校給食献立コンクール優秀賞献立でした。「キンパ、卵の中華スープ、牛乳」でした。キンパは自分で手巻き乗りに肉とナムルを巻いて食べる形です。みんな楽しそうに巻いて食べていました。中には恵方巻といって、のりをつなげて長い手巻きを作っている人もいました。

　公開授業後の全体会では、まず始めに十三小学校の３年間に渡る道徳科の研究について、研究部長から報告を行いました。
　研究の成果としては、まず「授業前後の児童の見方・考え方の明確化」により、授業の展開が捉えやすくなったこと。また、「『焦点化』と『視覚化』を意識した話し合い活動の充実」に取り組むことで、児童同士の話し合いが深まったことがあげられました。研究による効果は、学校アンケートで「道徳科の学習で、意見を使えあうことは楽しい」という質問への肯定的回答が上昇していることにも表れています。
　研究から見えてきた課題については、これからも道徳の授業だけでなく、改善した授業づくりへの取り組みの指針としていきたいと思います。