図書の時間に、国語科で学習した「スイミー」の作者レオ・レオニの絵本を使ったアニマシオン(読書ゲーム)を行いました。

　「６わのからす」という絵本を読んだあと、ペアに挿し絵が配られます。その挿し絵は絵本の中にあったか、無かったかを話し合って発表しました。

　「この挿し絵は絵本の中にありました。からすが大きな凧を作っているところです。」「この挿し絵は絵本の中にありませんでした。ネズミがピーナッツを運んでいるからです。」のように、上手に発表できました。

　今日で６年生の家庭科の学習は最後でした。１年間の学習を振り返った後、４月に書いた「一人でできること、家族とならできること」の一覧表を返却しました。
　卒業を前に、家庭科の学習で出来るようになったことに○をつけていきました。中には、「全部一人でできる！」と○をつける子もいました。

　中学校に向けて、これからも頑張りたいことを書いて、家庭科の学習を終えました。

　小学校の家庭科で学んだことは、家庭生活を送る上での基礎になることばかりです。いつか、家族から離れて暮らすことになった時、思い出してほしいなあと思います。

　金づちを使ってくぎを打ち、思い思いの形を作りました。色を塗って仕上げて、頑張ったところや工夫したところを書いています。

　今年度最後の児童集会は、たてわり班での『なんでもバスケット』でした。
　「今日の朝ごはんはパンだった人！」「今、上着を着ている人ー」など、１年生から６年生までみんなで楽しく遊びました。

　同級生と遊ぶなら本気でイスを狙うであろう高学年も、低学年の子にさりげなくイスを譲る姿が見られました。１年間のたてわり班活動の締め括りとなる活動になりました。

　4年生の総合の時間では、「未来のエネルギーをつくり出そう」の学習のまとめとして、グループでポスターを作りました。
　音で発電や食べて発電、書いて発電など、生活の中で作り出せそうなエネルギーについてアイデアを詳しく書いたり、再生可能エネルギーの説明をしたりなど、各グループで工夫をこらした発表になりました。