今日は学校給食献立コンクール優秀賞献立でした。「キンパ、卵の中華スープ、牛乳」でした。キンパは自分で手巻き乗りに肉とナムルを巻いて食べる形です。みんな楽しそうに巻いて食べていました。中には恵方巻といって、のりをつなげて長い手巻きを作っている人もいました。

　公開授業後の全体会では、まず始めに十三小学校の３年間に渡る道徳科の研究について、研究部長から報告を行いました。
　研究の成果としては、まず「授業前後の児童の見方・考え方の明確化」により、授業の展開が捉えやすくなったこと。また、「『焦点化』と『視覚化』を意識した話し合い活動の充実」に取り組むことで、児童同士の話し合いが深まったことがあげられました。研究による効果は、学校アンケートで「道徳科の学習で、意見を使えあうことは楽しい」という質問への肯定的回答が上昇していることにも表れています。
　研究から見えてきた課題については、これからも道徳の授業だけでなく、改善した授業づくりへの取り組みの指針としていきたいと思います。

　授業では、「どうしてジョルジュじいさんは、自分がお金を送っていたことをロベーヌに黙っていたのでしょう。」と教師が問いかけました。６年生の子ども達からは、「ロベーヌがお金を使いにくくなるから。」や、「お返しとかをしてほしくなかったから。」といった発言があり、ジョルジュじいさんの思いやりの気持ちについて考えました。
　６年生は道徳の授業で積極的に手を挙げて、自分の意見や友達と交流して深めた考えを発表していました。最期に「幸せだった」と語ったジョルジュじいさんの思いについて考え、親切な行動や思いやりからの行動の尊さにふれることができました。

２月１２日（水）
　６年生の公開授業では、『最後のおくり物』という教材を使い、親切や思いやりといった道徳的価値について学習しました。
　俳優になることを志しながらも、貧しくて養成所に通えない主人公のロベーヌは、養成所の窓から練習の様子を熱心に見ていました。そんなロベーヌに、若い頃の自分の姿を重ねたジョルジュじいさんは、送り主を告げずに月謝のお金を届けるようになります。届けられるお金のおかげで、養成所に通えるようになったロベーヌであったが、ある時からお金が届かなくなってしまいます。ジョルジュじいさんが身を粉にして働き、倒れて病院に運ばれたことで、ロベーヌはお金をおくってくれていたのがジョルジュじいさんであることを知ります。亡くなったジョルジュじいさんが残した手紙には、ロベーヌに託した思いや励ましの言葉が綴られていました。

　ずるをしてはいけないことや、正直であることの大切さは、子ども達も充分にわかっています。しかし、ゲームや勝負に勝ちたいがために、「誰も見ていなければ」や「ばれなければ」という思いで、ついついずるをしてしまうこともあるでしょう。
　授業では、「伊三郎おじさんとの勝負に勝ちたくて“しんちょうに”将棋をさしている」行動と、「ずるをしたことがばれないように“しんちょうに”将棋をしている」行動を比べて、新次の気持ちの違いについて考えました。
　将棋が好きで本来なら新次にとって楽しい時間のはずなのに、ずるをしたために後悔の気持ちが沸き起こって、新次は勝負を楽しむことができませんでした。４年生の子ども達はずるをしても、楽しめなかったり後悔をしたりして、自分のためにならないことを学びました。